《万以内数（中间、末尾有0）的读写》教学设计

教学内容：人教版二年级数学下册教科书第85－86页例7、例8，相应“做一做”及练习。  

教学目标：

1、掌握万以内数的读写方法，并能正确进行万以内数的读写。

2、在经历中间、末尾有0的四位数的读写过程中，加深对数位的认识和理解。

3、通过感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。

教学重点：

掌握万以内数的读写方法，并能正确进行万以内数的读写。

教学难点：

掌握中间和末尾有0的万以内数的读写法。

教、学具准备：

计数器、数位卡片、多媒体课件。

教学过程：

一、回顾旧知，做好铺垫，并揭示课题。

1、师：今天，有几位数学王国的小朋友和我们一起来上课，你们欢迎吗？看！都有谁呀？（出示：个位、十位、百位、千位、万位的卡片）

2、师：你们知道它们的排列顺序吗？指名让学生排列。

3、师：其实在我们的数学王国中像这样的数位还很多，以后我们就会学到，在这里就用省略号来表示。数位顺序表是我们学习数学知识的好帮手，我们一定要牢记它。

4、你会读吗？并说一说数的组成。（直接找学生读）

368       820      409        500

师：读数怎么读？百位上是几就读几百，十位上是几就是几十，个位上是几就是几，有0怎样读？（强调中间的0必须读，末尾的0不读）

5.写出下面各数。（找四个入板演，其他做在本子上，做完共同纠正）

一百二十三写作                六百写作                   

  四百五十写作                  三百零六写作           

师：我们怎样写出这些数的？几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在各位上写几。（小结时强调：不论读数还是写数，都要从高位到低位，按数位顺序读写）

二、创设情境，揭示目标

1．谈话导入：

同学们对“千以内数的读法和写法”掌握的非常牢固，今天我们来共同学习“万以内数的读写”。（板书课题：万以内数的读写）

三、学习新知，探究规律

（一）课件出示例7。

师：请同学们老师又给大家请来一位好朋友他是-----计数器，说出计数器上的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的？全班口答。3245

1、学读3245

你们能写出这个数吗？能不能试着读一读？（引导学生写出和读出计数器上的数。）

3245  读作：三千二百四十五

师：想一想，你们是怎么读出来的？

师可引导学生说出：从高位读起，千位上是几，就读几千；百位上几，就读几百……

师：同学们我们来玩一个和珠子捉迷藏的游戏好不好？

2、小组合作读数，完成题卡一

学读3205、3005、3240、3200、3000.

课件出示和计数器出示3205、3005、3240、3200、3000.

3、小组汇报。

4、小结，

读数的时候要从（ ）位开始，按照（  ）的顺序读、写。读万以内的数时，千位上是几就读（ ），百位上是几就读（  ），十位上是几就读（ ）,个位上是几就读（）,数位中间有一个或两个“0”只读（  ）,末尾不管有几个“0” 都（  ）.

（二）课件出示例8

1、师：让学生按要求在计数器上拨出一千三百四十二、三千零六十九，并把数写出来。

一千三百四十二    写作：1342

三千零六十九      写作：3069

2、师：刚才我们通过计数器写出了上面的两个数，那你能不能借助计数器写出下面两个数呢？

出示：七千零一       写作：7001

二千七百       写作：2700

师：你知道万以内的数怎么写吗？

教师可引导学生说出：

（1）从高位写起，几千就在千位上写几，……

（2）中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。

3、出示：一万

师：同学们，你们能借用数位顺序表来拨出这个数吗？能写出来吗？

4．师：你们会读、写万以内的数吗？

写万以内的数时，有几个千就在（ ）位上写几，有几个百就在（）位上写几，有几个十就在（ ）位上写几，有几个一就在（  ）位上写几，中间或末尾哪一位上一个也没有就写（ ）。

（借助板书，强调：读数时，中间有一个或两个0只读一个零，末尾的0都不读。写数时，一定要看清这个“0”代表的是几个0，即要弄清前后两个数字所在的数位。）

三、知识应用

课件出示“做一做”，让学生独立完成，师生共同订正。

1、 让学生写数

用肉眼能看到的星星大约有七千颗。

图书馆有一千二百五十种杂志。

蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。2、读出下面的数，

柳河公园共有柳树560 棵。这一年共有366天

养鸡场一天约收鸡蛋2540 个

3、写一写，读一读

（1）4个千、8个百、3个十和2个一组成的数。      写作：            读作               。

2）5个千和4个一组成的数。     写作：            读作：            。

（3）8个千和3个十组成的数。     写作：           读作：            。

   五、归纳梳理，建构新知

本节课你们学会了什么知识？（学生汇报）师：大家要记住不管是读数还是写数都要从高位往低位读写。写数时一定要看清这个“0”代表的是几个0，即要弄清前后两个数字所在的数位。

六、游戏;(同桌拨数，读写)

一同学拨数，一同学写出这个数的读法和写法，并说数的组成，然后再换过来。

板书                      万以内数的读写

 

3245  读作：三千二百四十五

3205 读作：三千二百零五

3005读作：三千零五                中间的零只读一个

3240 读作：三千二百四十

3200 读作：三千二百                 末尾的零不读

3000 读作：三千       

一千三百四十二    写作：1342

三千零六十九      写作：3069

七千零一       写作：7001

二千七百       写作：2700

从高位写起，几千就在千位写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，个位上是几就写几。中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。