传递沟通

（一）主题词界定

在美术课堂教学中，教师通过师生之间，生生之间的互动交流形式，来有效的传递课堂教学的知识，充分发挥学生的主体作用，并激发学生的学习兴趣，从而诱发学生主动学习的愿望，并能很好的调控学生的情感、兴奋度、控制力及思维活动的过程就叫做“传递沟通”。

（二）传递沟通的意义

1、能达到美术课堂上教学的有效性

在创设师生互动，生生互动情境的材料和形式选择时，除了追求有趣、新奇外，更重要的是要把握尺度，根据课堂实际随机应变。在小组合作、作业评价等方面不能只有一个师生互动情境和用一种形式来创设互动情境。因此传递沟通是以学生的自主活动为前提的一种教学方式。

2、能加强师生间的情感交融

教学是教与学的交往和互动，是师生双方互动、沟通、启发、探讨，构成的教学过程。在这个过程中，教师与学生分享彼此的知识、经验和成功，交流彼此的情感、体验和智慧，达到新的探索和发现。

3、激发学生自主学习的积极性

传递沟通是一个确立师生关系和师生活动的重要概念，它在于更好的让师生在课题教学中互相传递信息，它无时不真实地存在着师生之间，互相影响和互相作用。这种互动关系本身不是课题教学的目的，师生互动、生生互动的着眼点、着力点、落脚点是学生自主、积极、有效的学习活动。

（三）传递沟通的原则

教师与学生、教与学形成一个真正的通过教师与学生、学生与学生的相互影响和作用完成建构活动“学习共同体”。这就要求重新建立一种“相互尊重、相互理解、更加平等民主”的师生关系，这需要一种新型的师生互动、生生互动的方式落实到课堂教学中。美术课堂教学实践证明，互动式教学能使得课堂教学真正体现学生的主体性与教师的主导性，激发学生的课堂学习兴趣，使学生在自觉、主动、多层次的参与过程中，形成美术基本观念和基本能力，使学生在学习中学会学习。