本课设计理念主要以“看”为主，抓住学生能否用剪、折的方法剪出一组手拉手的小纸人为主线进行设计各个环节：《1》出示班级同学手拉手做游戏照片，欣赏“拉手娃娃”作品导入课题；《2》小组探究如何剪一组手拉手的方法；《3》由教师示范整个制作过程，师生一起概括其步骤；《4》最后，欣赏优秀作品，拓展思维让学生两人合作，完成一组手拉手纸人，并让学生把自己的作品展示黑板上的好朋友乐园供大家一起欣赏、交流。这堂课下来，我感觉是最成功的地方主要体现在以下几个方面：

一、“趣”

    兴趣是最好的老师，孩子们只有在感兴趣的情况下学习的最好。开始，我出示民间剪纸拉手娃娃，谈们从来没见过，同学们很高兴，接着要学习剪一组手拉手的人，并展示在乐园里，他们更高兴了，更感兴趣了。大家觉得这是一件非常有意义的事。整堂课孩子们都是在“兴趣”的状态下学习的。

二、“美”

    教师出示的课题、范作、学生展出的作品都非常的美。整堂课，学生看到的一切都是美的画面，连音乐都是很美的。

三、“新”

课堂导入比较新颖，教材处理也比较新。

四、“实”

    课堂时间把握好，在有限的时间内，学生能做出这样好的作品，是不错的。充分体现了课堂教学的实效性。

    同时，本堂课又突出了教材的灵活运用。

    但是美中不足的是：我忽略了同学们这种手拉手，团结友爱的感情，没有把握这种情感渗透到教学中，这是我最遗憾的一点。