本课是儿童进入小学学习绘画的初始课，目的在于帮助学生感性地认识绘画工具和材料，让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色而感到兴奋和愉悦，对美术课留下一个良好的“第一印象”。这节课对于学生没有学习难度要求。

       在教学中，我说五分钟时间，用粉笔在黑板上画你自己喜欢而且你认为最好的作品，画完的紧接着再添画，看孩子画的种类最多、图案最漂亮，很吸引孩子们的注意力。活动中，我鼓励孩子们大胆去画，比赛说说：怎样画更漂亮？”让孩子们在玩中自然而然地体验到粉笔的特点及不同组合的不同效果。最后要求孩子们在体验后说出自己的想法。这样，孩子们不仅自己得到锻炼，也在发言中得到交流，学到新的不相同的方法，学习效果是显著的。

通过这节课，我有以下体会：

1．“寓教于乐，寓教于玩”是现代儿童教育的基本特点。游戏能给学生带来学习的兴趣，能给课堂营造良好的氛围。而创设良好活跃的氛围，能激发学生的创新欲望。心理学研究表明：良好的心境可以使联想活跃。本课通过游戏法达到了教学目的，孩子们都觉得“好玩”、“有趣”、“轻松”，没有负担。

2．“教人未见意趣，必不乐学。”我们新课标明确提出教学要培养学生学习美术的乐趣，美术学习的兴趣是美术的兴趣是美术教学的生命。而学生学好美术主要靠他们发自内内心的学习要求和兴趣。系统论告诉我们，有兴趣就容易抗拒外界干扰，提高接受效率。一年级孩子好动、自率性较差，美术课堂纪律难以控制是常见的事。但是用游戏法恰好可以弥补这个缺陷。游戏中，孩子们互相制约、督促，课堂有秩序而快乐。

3．“有规矩，成方圆。”良好的秩序是保证活动质量的前提条件。小学生都有争强好胜、不甘落后的心理，都有比一比的愿望，谁都惟恐落后，课堂气氛非常活跃，有点难以控制。因此，在教学中，教师要有较强的语言组织和随机应变的能力，如何分配人员，如何安排顺序，游戏规则均应交代清楚。这样，才可以保证活动的正常进行，达到预期的效果。