“先学后教，当堂训练”课型研讨”

——五年级手工课 课型方法 

为优化常态课堂教学，进一步提升美术课堂效率，以促进学生全面发展和教师专业发展，我校组织教研组推课，我们美术组全体老师对如何打造高效课堂有了进一步的认识，同时我对手工课课堂教学中运用“先学后教，当堂训练” 课堂教学模式进行了一个阶段实践和探索，也产生了一些新的认识，以下是我在手工课教学过程中的一些做法：

一、教师充分做好课前准备。

手工制作是小学美术教学内容的重要组成部分，是一种对材料进行加工的造型艺术，提高学生劳动技能的重要途径，通过学生的动手操作，有利于学生各种能力的培养和提高，促进学生身心健康的发展。从真正意义上提高小学生的综合素养。

备好课是提高“手工制作”课的课堂教学效率和教学质量的前提，我在《飞机工厂》一课教学中广泛的和其他美术教师共同研讨如何在在这一课中落实高效课堂教学模式，用新的理念指导自己的教育教学。首先在“先学后教，当堂训练”教学模式、结构的基础上进行反复钻研教材、多次精心备课，并收集好相关的飞机资料、确定了教学目标、教学重难点、教学的总体思路。按照高效课堂新授课的程序进行教学环节设计：直观感受飞机工厂——出示教学目标——出示自学指导——检测自学情况——后教（直升飞机理论知识及其制作方法）——当堂训练（设计训练、小组合作角色分工、巧用媒材……）评价（模型呈现评述，观摩畅谈感想）。这样经过反复磨课终于把枯燥的飞机理论课变成鲜活的学习课堂。

    二、指导自学，突出学生主体地位

在先学后教，当堂训练的课堂结构中，学生自学，是一堂课中的大环节，而自学成功与否又是上好这堂课的基础。要加强学生自学的目的性和实效性，自学就必须在教师的指导下有目的有步骤地进行。学生自学前，教师要抓住知识点靠船下篙，提出问题，确定学生自学思考的方向。“先学后教”看起来主要是学生自学，但教师的引导是很重要，教师要像教练一样对学生给予正确引导。如果教师指导自学不得法，精讲中抓不着要领，会泛泛而谈，先学后教的效就成问题。

《飞机工厂》一课，五年级学生已经具有一定的观察力和思维想象力，还有很强的动手能力。飞机也是他们从小就喜欢、非常感兴趣，欣赏各种类型的飞机，用自己的眼睛自主去寻找美发现美、独立在这些图片作品中感受、体会飞机现代科技造型之美和设计之美。触发学生的情感，激发学生的兴趣，使得学生认识到通过自己的双手也创造出同样美的东西。

三、运用多媒体进行情境创设、增大信息量，冲击力

在《飞机工厂》中我自制教学课件，在欣赏飞机时，采用多媒体辅助教学，信息量大，情境感强、画面美，能感受不同飞机的美感给学生强烈的审美刺激，对飞机产生浓厚的兴趣时，势必会引发深入探究的热情，激发学生求知、认知欲，同时，我对飞机进行了分类，向学生展示了当今最前沿的客机、直升机、战斗机、新型机，每种机型都选了最具代表性的飞机，及其我国的五大飞机生产基地，突出了我国飞机设计制造水平。培养学生国防意识和热爱科学的情感，增强学生合作学习过程中的角色意识和社会责任感，养成有序地进行设计与制作的工作态度与合作精神。

     四、小组合作学习，培养团队精神

    直升飞机模型制作活动中，在小组合作、角色分工学习方式处理上，教师要加强指导，使学生更有效地做到如何合作，怎样分工，以使教学活动活泼而有序地进行。1、学生分成学习小组后，每个人都有了一种责任感，这种责任感促使学生都主动、积极地参与到学习中，我在旁边及时的鼓励与表扬，使他们的自尊心、荣誉感得到了满足，主人翁意识得到了增强，有利于树立自信心。2、解决一些孩子学习材料准备不足较难完成作业的情况，进行资源互补，孩子们把自己准备的材料集中起来，最大限度的使用每个人现有的学具，顺利的完成学习任务。

总之，学校的美术课堂里离不开创新了。“手工制作”课作为小学美术课的重要课型，只要充分做好课前准备，先学后教，认识到当堂训练是最朴素的一种教学模式，但同时也是最有用的一种教学模式。只要我们投入其中，从自身做起，从每节课做起，从每一个环节做起，从点点滴滴做起，在教学实践中认真学习、积极探索、深入研究，课堂教学的有效性、高效性就会指日可待。在今后工作中，我将继续实施“先学后教当堂训练”的课堂教学模式，以创建“优质高效和谐课堂”为目标，努力深化教学结构，调整教与学关系，让学生在自主互助中愉快地学习，整合好美术教学，育出更多人才作出不懈的努力。