校园里的建筑，美丽的花草树木……一景一物，都留住在学生的心田。这节课是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱，指导学习运用线描淡彩的画法描绘校园，在美术学习活动中体验线条和色彩结合的表现力，通过绘画的形式表达自己对校园的情感。

        画校园示意图。在进行教学活动中，为了节省时间我引领学生回忆并描述校园情景、结构，促使学生增进对校园的热爱。号召学生站在窗前观察校门、教学楼、操场、等地方的基本形状，并讨论它们的方位布局。尝试用基本形描绘校园建筑等物象，整体、概括地勾画出校园示意图。特别注意表现物象的不同角度和它们的大小、高低、疏密的变化。此环节的重点是运用线描的基本画法画校园示意图。在具体指导学生学习立体构成线描时强调概括地画建筑等物象的立体形态，并适当表现门、窗、楼梯、人物等细节，使画面“活”起来。在尝试作画时孩子们心气很高希望画像、画真物体形象。我抓住学生的心理特点适时的为学生渗透了一些透视现象，使得学生略微明白了些为什么物体某些线条要这样表现。要求学生在构图时有意识地进行取舍，表现出有前后层次、主次关系的校园小景，并适当地添加人物，表现出校园的特点。引导学生线描主体物时不要过多地陷入细节。特别是描画建筑物时，不必面面俱到，除对能反映校园生活特色的某些局部适当刻画外，其余则简略一些，能反映出景物的基本特征即可。对主体物周围的物象进行描绘时，线条要概括、简洁。

   学生已上升到了四年级了，具我了解六年级结束也没具体涉及到透视学，总觉得有点遗憾。我在教学中只好找点时间略微地指导学生，满足一下学生的求真欲望。