我一直对幼儿园试题不屑一顾，因为幼儿处于简单知识的启蒙阶段，智力商数低，与之相适应的试题不可能出人意料的高难。然而，看了网友晒的幼儿园高难试题，我的脑海瞬间空白，智力商数黯然归零。实在的讲，有些试题，我真答不上来，有些试题能答上来也要搜肠刮肚费很大的劲，严重地打击了我的自信心、自尊心。

     下列幼儿园大班期末考试试题我一个都不会做，没办法，只能得零分。

最大的热带雨林是什么？龙卷风可以分为几种？重庆谈判的时间是？中药业的祖师是？什么鸟能停在半空中?陆地上最大的动物是？什么是银河？美国邮政专用颜色是？选择题一共10个，语文、天文、地理、历史、生物无所不包。惭愧，我的知识面达不到幼儿园大班的水平，有的题曾经学过但遗忘了，不借助学习工具，我答不上来。

再看一道100个大学生99个算错的幼儿园数学题。

       一个农民伯伯花了８元钱买了一只鸡，之后９块卖了。他又添了２块钱，１１块钱买了一只鸡，１２元钱卖了．请问这个农民伯伯是赚了还是赔了？赚了多少陪了多少？？？

       还有一道网友爆料“夫妻俩用了多元一次方程组才得到结果的试题”。

       某“名牌小学入学分类测试(智力)”的试卷中有这样一道题：“调皮猴买了苹果、梨、桃和橘子。苹果+桃+梨=15元，桃+苹果+橘子=18元，梨+苹果+橘子=16元，橘子+桃+梨=17元。你能判断出这些水果每只分别是多少钱吗?请填上正确的价格。”发帖网友表示，“这道题目我们一看就呆掉了，我们夫妻俩用了多元一次方程组才得到结果，你说小孩怎么能做出来?”

       南京大学幼儿园的幼教专家丁智兰解释说，幼儿园的教学和中小学一样，都是有教学大纲的，规定了教学内容和作业要求：“一般来说，幼儿园大班的孩子，数学能够会10以内的加减法就够了。语文这一块，我们主要是培养他们的阅读和识字。至于历史……幼儿园的教学活动里会讲一些孩子们能懂的历史故事，但是绝对不会拿来考试。”

       专家指出，智商是能力的天生因素，教育可以开发但无法颠覆性的改变智力。 能力包括交往能力，行为能力，学习能力，语言能力，理解能力，逻辑能力，观察能力，独立自主的能力，创造能力等等。这部分的教育是家庭，幼儿园，学校共同作用的结果。3岁到7岁的幼儿园生活是这些能力培养建立的最初也是最重要的时期。因此幼儿园安排孩子们集体活动培养交往合作，给孩子们读书加强语言理解，拼图帮助逻辑思维，运动增强协调平衡，剪纸涂色找不同锻炼理解能力动手等等。 家庭里面也有很多机会通过日常活动增加孩子的能力。这段时间的教育重点是增强能力开发智力，而非知识的学习和灌输。 

        智力的开发和能力的培养不同于知识的灌输，区别在于前者是让孩子们完全独立自主的环境里，自己去发现挖掘和激发出自己天生的潜能和智力，这个过程中，家长指导得越少，给得标准答案越少，孩子们越能注意力集中， 不得的尝试，对错的反复，熟而生巧也才会越有效果。 教育应该做的是提供机会，鼓励和保有孩子们不间断尝试兴趣和坚持。能力有了，什么时候学会那种知识只是选择和时间问题。 

        对此，一位幼儿家长说，其实大家说的偶都懂，可学校里就这样子教，没办法，是和小学一样呢，早上还有早读，今天儿子不知是不想去上，还是怎么的，说头疼，偶测了下，休温不高，向老师请假，老师说现在在讲新课，最好不要缺课呢！老师是很负责的！