选择能力的培养

——应试教育的逆袭之十

(维清)就像提倡应试教育，不能抛弃素质教育一样，在较为完善的教育体系中，应试教育在应试的范围内，有独到之处，也不应被歧视，但是如果仅仅强调应试教育，那么应试教育就成了罪恶的部分，因为以偏概全不是好的教育。孩子的成长需要很多很多的全面营养，只有应试教育的孩子，长大以后就会因为偏食而畸形。

应试教育的核心内容就是以应试为准，一张试卷包打天下，一个孩子经过十年以上的应试训练，养成的思维习惯都会限制在试卷之内，试卷之外的世界对这些学子来说，不熟悉就会很茫然。当他们踏上社会的时候，遇到的试卷之内的事情，少之又少，而试卷之外的东西越来越多，他们会茫然失措，不知道怎么办才好。这个问题在大学毕业之后，更变本加厉的摧残只有应试教育的学子。这种茫然源于从小没有全面教育的过程，今天我想说的就是其中的一个能力，选择的能力。

一个人所有最重要的能力都是越小培养越好，在长大的过程中慢慢历练，这样才能在踏上社会之后，凭借自己的本能来运用，这种本能的运用才是自然与有效的。

儿子还刚刚懂事的时候，我就给他定了一条规矩，比如进超市，不论好吃的，还是玩具，只能选一样。当他抱起一件喜欢的玩具，那么再看到喜欢的零食，要么放下玩具，要么放弃眼前的美味，必须做出选择，不论他怎么吵闹，我都不会动摇。因为对一个孩子来说，好东西总是多多益善而不知节制的，做父母的经济能力较好的时候，多买几样也没太大的问题，但是，由此养成了孩子任性的习惯，走上社会就成了孩子最大的心病。大千世界无奇不有，财富汹涌逼人，如果不会选择自己的生活，还是带着婴儿般什么都要的心理，人生就变成永无满足的苦旅，财富的欲望没有尽头，世界首富也是经常的换位，人生准确的定位，只在你选择过什么样的日子，而不是你期望（欲望）的那样；所以古人说，知足者常乐就是这个道理，知足是因为自己会选择，现在的位置就是最好的位置，最好的位置就可以给人带来满足。

也许有的人要说，应试教育中也有选择能力的锻炼，在解题的过程中，各种答案对错都必须用到选择，何况还有那么多选择题。

这种表面现象很容易迷惑人，试卷的情景是非常特殊的载体，尤其是在一个孩子的成长过程中，进行了千百次的重复，这种重复甚至会附带很严重的强迫模式，这种单一的情景因为重复太多，很容易被孩子放大，占据他大部分，甚至是全部的心灵，一旦这种情景模式固化，其它的试卷之外的东西都会被挤压、弱化，甚至清除，这种在试卷内反复训练的选择的能力，会异化成试卷之外的一切，令其丧失试卷之外生活中林林种种的选择能力，使之真实生活走向混乱。

人生活这个丰富多彩的世界里，时时刻刻需要用选择来平衡自己的心态，比如朋友一起出去吃饭，“你喜欢吃什么？”，“随便。”这个随便其实就是放弃了选择权，深究起来可以放大很多潜在的丰富的内容。你喜欢靠什么大学？你喜欢什么行业？你喜欢什么公司？你喜欢什么酒吧？你喜欢什么运动？你喜欢怎样来安排休息日？你喜欢如何度过晚上的时间？你喜欢读什么书？甚至你喜欢如何让自己安然入睡？

所有的一切都无怪乎如何选择自己的生活？

你喜欢以积极的方式生活？还是以消极的方式生活？

用消极的方式生活，生活就像一个无底洞，永远也得不到满足，因为那个极力追求的完美的目标并不存在，用完美来界定自己的生活，就会永远得不到，就会永远的伤感。

用积极的方式生活，生活就像一个又一个生机勃勃的平台，上了一个平台，然后去争取更高的平台，永远认可不完美的生活，永远走在追求完美的路上。

人一旦下定决心，做出选择的决定，其实也是认可了自己的现状，然后再做出取舍。

一个孩子中学阶段学习结束，面临的第一个选择就是填志愿，想要上什么档次的大学？如果从小培养有正确选择能力的孩子，就不会纠结，或者少纠结，他会根据自己的平均学习水平，然后在这个层次的大学里，找一个适合自己兴趣的学校。如果没有受过选择能力培养的孩子，会更加忽略自己的水平，以及其它一些次要因素，比如家庭条件等，一味看重大学的名次，知名度等等，甚至将这种情绪带入到对自己的评价体系中。最终这种实用性的选择很可能会变得一场纠结，最后影响自己的准确而全面的判断。一个学生长大之后，如果不能拥有准确、清晰的选择能力，很可能，他就要面临，每次重大的选择都会纠结，过度的纠结之后都会得到一个错误的判断，使自己失去很多最好的机遇。

一个人的一生，总是会不断遇到各种各样的东西，自己最喜欢的，最能证明自己能力的，最适合自己的等等，一个人不可能随心所欲的能得到所有自己想要得到的东西，唯一可以做到的，就是做出合适的选择，平衡各方面的条件，找到一个可以最能充分发挥自己潜力的方向，义无反顾的去努力。这个方向可能不是你最喜欢的，但是可以让自己的利益得到最大化；或者你选择损失自己的所得，而去从事自己最喜欢的事情。

一个人学会了选择，也就意味着有自知自明，知道自己的能力，自己在社会中所处的位置，运用自己的实际能力，得到一个最适合自己，最能发挥特长，并且得到最好结果的决定。

如果不能对内在的自己有清醒的认识，那么这个人即使频频做出选择，也不能认为他是一个懂得选择的人。

所有想要在成人后发挥作用的能力，都必须要从小培养，那种说长大就会好的人，基本上他的思想与认真的教育模式是背道而驰的，是一种和混日子的教育思想。

应试教育的局限性就在走出试卷的方寸之间，外延都是空白，如果试卷之外也是丰富多彩的世界，那么应试教育就是如虎添翼。