为了加强训练，学校每周五、六下午安排了各科的模拟测试。因为教学楼上还有几间空教室，个别班级为了让测试更加规范和有效，将班上的学生分成两拨在两个教室单人单桌进行测试。我感觉这样的想法挺好的，于是采用这种方式来安排班上的学生。

在分开考试之前，我做了简单的思想动员工作，意在告诉学生单人单桌测试的意义。一个是增加测试的氛围，一个是提高个别同学的自律性。因为年级里安排监考老师的时候比较紧缺，一个班只安排了一位老师，面对分拨的学生，监考老师只能在两个考场来回巡视。这样刚开始的几周，学生表现很好，绝大多数学生不管老师监考与否，都能自觉地完成考试。

上周六下午的测试是我监考，我按照以往节奏正常安排并进行监考。但是考试后半段的时候，个别同学表现很不好，开始说话甚至随意出去上厕所。尤其是分出去的那一拨学生表现更差，我当场骂了一顿，并告诉他们怎么一点不理解老师的良苦用心，再这样的话根本没有必要分为两个考场了。

考试结束后，我问个别学生今天考试表现为何这么乱，他们说了两个原因，一个是试题难度大，一个可能是第二天要进行高考英语听力考试。

但是，我有自己的想法，并打算对这件事要进行如下一些反思与处理。

首先，给学生心平气和地道个歉，那天考试时不能那么鲁莽地骂他们，更不能长时间在两个考场不来回走动。

第二，再一次告诉他们我样安排考试的真实想法，并不是不信任他们。

第三，调查学生对此类测试如何安排考场的真实想法，我不能一意孤行，应遵循大多数同学的想法。

第四，提醒大家在离高考这么近的时日里，此类测试的必要性和有效性，绝对不能受任何外界因素的影响。

第五，考虑监考老师不在考场时班长发挥其职能优势。