开学整整两个月了，高一、8班的孩子们相互之间已经很熟悉了。在这个基础上我选出了班委，并制作出了《高一、8班小组管理表》。

先来谈谈有关小组组建的方法。

前两个月搞卫生的时候是按照座位的小组形式来进行的，在实施过程中，我发现了很多问题，小组成员搞卫生不够积极，基本上都是在组长的督促之下很不情愿地去搞卫生，并且敷衍了事者居多。在出黑板报的时候，我往往也是很难安排合适的同学去积极出黑板报。在孩子们熟悉了之后，我打算改变前两个月以来的一些管理策略。

我的做法是让他们主动地去组建自己的小组，并提出了组建过程中的一些想法。

一、两位班长、一位生活委员、一位体育委员平时为班级付出的比较多，他们不参与搞卫生的事务。

二、除了以上四位班委成员之外，班上正好余24位男生和32位女生。每组按7位同学来组建，可以安排8个小组。为了干活中男女互相搭配，要求每个组按照3位男生和4位女生来组建。

三、为了积极主动和谐地完成小组任务，尽量关系好的同学组建到一起。除了考虑搞卫生和出黑板报之外，还应该为以后小组学习的运行提前做好准备。

四、为了及时搞好卫生，小组在组建过程中尽量考虑家离学校远与近的同学相互搭配。

五、为了出好黑板报，擅长于书画的同学尽量分配到各小组中间去，不要集中到某一个小组之内。

六、组建的小组就是一个小团队，在搞卫生、出黑板报及其它一些活动中要形成相互竞争的氛围和风气。

七、奖惩分明。量化管理年级名次排名第一，奖励下一轮一周不搞卫生，连续排名倒数一、二名两次罚搞卫生一周；学期末黑板报经过班主任和班委的评比夺得第一的小组奖励下一轮不出黑板报，倒数第一的小组惩罚多出一次黑板报。

在本次小组组建的过程中，生活委员王文尧付出了很大的努力，他让每个同学先写自己愿意和哪些同学组建成组，然后自己在一一进行组织。把最后剩余的一些同学进行个别谈话来组建。经过三四天的时间，最后组织好了8个小组，并且打成了表格的形式张贴了出来。现在所见到的这张表格是我根据他的小组成员表又进行设计的。

在搞卫生与出黑板报的两个事务中，搞卫生从第一小组开始，出黑板报倒着从第八小组开始。这样各小组不至于受太多事务的影响，便于充分发挥的优势。

我个人认为，这张小组管理表充分体现了民主与竞争的这两个方面。小组是孩子们自己组建的，在干活的过程中肯定不会再像原来那样不积极。在评比与奖励的制度下，估计能充分调动他们的主动性和积极性。

附：《高一、8班小组管理表》

高一、８班小组管理表

备注： 1、组建的小组就是一个小团队，在搞卫生、出黑板报及其它一些活动中要形成相互竞争的氛围。

2、奖惩分明。量化管理年级名次排名第一，奖励下一轮一周不搞卫生，连续排名倒数一、二名两次罚搞卫生一周；学期末黑板报经过班主任和班委的评比夺得第一的小组奖励下一轮不出黑板报，倒数第一的小组惩罚多出一次黑板报。