积极愉悦的情绪是身体的第一免疫力，教师应该关注孩子的心理健康，通过线上各种心理指导活动，用幼儿能理解的方式帮助幼儿理解现在所发生的事情，帮助幼儿减少恐慌情绪，保持良好的心态。那么，我们大班组的老师是怎么做的呢？

1.推送优质绘本及科普知识

对于大班的孩子，教师可以推送一些绘本，如《冠状病毒》、《为什么不能出门》、《一只口罩的旅行》以及一些专业的科普资料，如：纪录片等有关病毒的知识，把未知的疫情转化成可以看得见、有控制感的活动。帮助孩子认识这个打乱了生活的、看不见摸不着的病毒是什么样的？可能是从哪里来？会对人产生哪些影响？可以怎样保护自己？而不是简单地提出要求甚至吓唬孩子，必须帮助他们理解“为什么要这样做”，才能减少孩子的困惑及由此带来的情绪波动。

2.创设心理疏导的平台

   为更好展示幼儿宅家期间的收获，感受满满的成就感，教师可以给孩子们打造各种展示平台，如：“我是防疫小达人”活动，展示的是幼儿的防疫小技能；“我心中的英雄”活动，则引导孩子畅聊疫情时看到的好人好事；“我长大了”活动则展现了宝贝在整个疫情期间的收获。成果的形式有图画、有手工、更有音视频，多样的表达方式不仅缓解了延学的焦虑，同时也让孩子们再次领略了宅家抗疫的“别样风情”！

3.“爱”的连线家访活动

  在这个特殊的假期里，教师虽然不能陪伴在孩子的身边，但可以通过“爱”的连线家访架起一座和孩子沟通的桥梁，将老师、家长、孩子的心连在一起。家访中，孩子们兴奋地和老师分享着自己假期里的趣事，借此机会，老师们也可以提醒孩子们要做好自己的假期计划，少出门，多喝水，并且要适当的运动。线上视频家访活动让老师以朋友的身份与孩子们进行交流，倾听孩子们的心声，分享孩子们的快乐。许久未见的大小朋友们，兴奋的交谈着“宅”在家里的感受，话语中透露出的是对彼此的想念。家访活动结束后，老师们结合家访中了解到幼儿的情况，认真做好记录。

春天已来，万物复苏，疫情终将结束。我们每位老师都在坚守我们的教育使命，研学成长的脚步不会停歇。我们会继续开展幼儿心理疏导工作，帮助幼儿用健康、正确的心态去接受当下，并且能够用不同的方式去享受当下。我们相信，在我们的努力下，这场“疫情战”带给孩子们的，不仅是隔离病毒的斗争，更多的是有温度的生命教育和对生活的思考，同时学会感恩！