一、歧途

1.       从此以后再也不打不骂孩子了。打骂都是无用的。如果打骂有用，所有人都是教育家了。

2.       你有什么权利打骂、责罚孩子？他是一个独立的个体、独立的精神主体，他可以做他愿意做的一切事情。

3.       打骂就是一个歧途。只有谈论引导说服场景教育，才是正道。不打不骂，还要把孩子教育好，才真叫本事。

二、基本观念

4.       还是要宽容，还是要快乐，还是要笑，笑对孩子制造的一切麻烦。（又好气又好笑）

5.       还是要依靠说服、引导，做通思想工作，努力的把相关的规则赋予孩子，牢固的建立规则意识。这样他就不会乱来了。要有充分的耐心。等待孩子慢慢转变。

6.       还是要着眼孩子的幸福，着眼于孩子的健康成长，着眼于孩子未来的发展。为孩子未来的发展、幸福，打好基础。 

7.       教育是一个巨大的课题，这个事情真的是很需要艺术，很需要技巧，很需要心思，很需要耐心，很需要能量。对所有家长都是一个巨大的考验。

8.       把孩子看作是一颗自然生长的种子。在孩子的心灵深处种下因。给孩子尽量多的自由发展空间。

9.       教育是一种感染，品格、人格、习惯，是一种被感染的，而不是被训练的。

10.       不过多的智力开发，不要超前教育。留给孩子更多的想象空间。

培养一生的习惯。基本常识。通过各种活动培养孩子的情商和动手能力。团队协作能力，领导能力。

三、基本方法

8.       关键是怎么引导。最核心的，把我们要他做的事情，转化为他自己想做的事情，转化为他自己的想法。

9.       一个是依靠说。让孩子说出他的理由，同时跟孩子讲大道理。想办法说服孩子。真正让孩子自己接受你的理由，你的观点。变成他自己的想法，自己的理由。反复训练，反复谈话。要和孩子无话不说。要和孩子经常聊天。

10.   另一个依靠场景、情境引导。需要设计场景，或者在生活中遇到的任何一个具体环境中，具体场景中，抓住任何机会，跟孩子谈论、讨论。

11.   基本的也还是威逼利诱，正反两手。造成一种压力，一种势态，一种情境，让孩子主动接受一种观点，产生一种正常的反应。  

12.并不是一种技巧，而是一种理念。更多的不是一个教育训练，而是言传身教，是一种带动是一种感染。

要把行动权，幸福权，生活权交给孩子自己。