交流研讨思维碰撞   特色发展经验共享

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2023年7月11日，这是我们培训的最后一天，下午的课程是校长论坛，由泾阳泾华中学的赵校长、杜桥中学的王主任、西安市四十六中的丁校长等六位校长对学习后的感想及学校管理方面好的作法及改革中的问题进行交流研讨。各位领导对各自学校的选课走班、课堂教学管理、学校管理文化构建之探索等方面进行了作法畅所欲言的面对面交流，效果较好。学院的杨院长也进行了点评。

通过几天的培训学习，工作室主持人雷文军副校长也对新高考综合改革中学校的成功作法及存在的主要问题进行了阐述，他讲：

1、师资问题：教师结构性缺员带来教学管理问题。

新高考改革实施后，学生自主选择的权利有所扩大，但大部分学生更愿意根据学科难易程度而不是对学科的兴趣来选科，这带来了参差不齐学科结构性缺员问题。

2、教学效果问题：选课走班，学生结构大洗牌，层次不一，上课效果差，师生负担。“走班制”是新高考改革方案的要求，是符合新高考实施合格分级考试的要求，是“3+1+2”下的必然选择。但管理和教学效果确实是问题。

3、课程建设问题：由于教师素养不高、视野受限、能力有限，静下心来研究、开发课程还不到位，更谈不上构建课程体系。因此，要成立课程研发中心，顶层设计课程，精心研发课程，以满足学有所长学生的兴趣选择。

4、评价问题：从结果评价到过程评价，发展性评价，类型较多，的确不便于评价。

5、学生生涯规划问题：缺乏专业教师指导。

新高考改革中“志愿+学校”的填报方式，要求广大考生提前做好自己的学业和职业规划。但“懂行”的教师缺乏，系统性指导学生生涯规划不现实。

应对这些问题，他认为应该从以下几方面入手：

1、合理增加高中教师编制。有关部门要站在谋划全省教育科学更快更好发展的高度和为全省人民负责的角度，尽快出台新的教师编制规定，借助借鉴浙江和上海的成功经验，根据我省的实情，以设立教育项目的形式，增加教师编制。

2、积极推进学校课程体系建设。形成课程顶层设计，推进和完善学校课程体系建设，开发更加丰富的校本课程，以适应学生多样化选择的课程需要，全力构建学校课程分层结构，引导学科分层课程的建设，合理设置课程，实施教学。培养学生形成自主学习，自强自立和适应社会的能力，为学生在德智体美劳全面而有个性的发展打好基础。

3、高度重视高学生的生涯规划教育。成立学生生涯规划领导小组，统筹谋划生涯规划教育工作，制定方案组织实施。要加强生涯规划教师队伍和校外辅导员队伍建设，共同做好学生的生涯规划工作。让学生认识自己，了解自己，规划职业，形成目标，成就人生。

4、重视评价的激励作用。修订完善过程评价，发展性评价等评价制度及评价细则，用评价引导激励教师的教学管理工作走向深入。

任何改革都是一把双刃剑，改好了一帆风顺，失败了就成了千古罪人。但在新高考的大潮中，总得有人来搏击改革的海浪，那凭的是就是对教育的那份执着和热爱——教育情怀！