初中数学的考试方法，基本上是学什么考什么。高中数学考试却有许多截然不同之处。下面用一个比喻来加以说明。比如学木匠，要先学会各种工具的使用方法。怎样考试呢？一种考法是，依次检查你各种工具的使用水平。如果你都能达到相当的级别，你就是学好了木匠的本领。这就是初中数学的考试方法。现在提出另一种考法：给你提供适当的材料，并给出适当的备用零件，让你做一个板凳。由你找出解决问题的方法，并且把自己的设想加以实现。你如果依次在板凳的凳面上安上四条腿，再想安装四条横翅，就要发生很大的困难。也许你的想法根本就不能实现。这就是高中数学的考法。考的是学生解决问题的能力。考试题多一半是生疏的题目，是考生不能依赖模仿加以解决的问题。学生最感困难的是没有思路。分析不出所要解答的题目的问题结构。本来，木凳的结构是凳面上凿四个洞，再把四条腿用横翅连接，然

　   做作业是学生巩固知识，训练方法，发展思维的重要的不可缺少的学习环节，它是在老师指导下进行的有目的学习活动。虽然作业天天做，但效果却大不同。有的同学有章有法，效果显著，成绩上升；有的同学疲于应付，心中厌烦，影响情绪，挫伤热情，导致成绩下降。其实，做作业有个方法或策略的问题，只有把握方法，遵循规律，保质保量，才能事半功倍，提高效益。下面以数学学科为例谈谈做作业的方法。

　　先把书看透，再动手做作业。做作业前，首先温故有关的知识，回顾概念，掌握要求，了解有关的注意事项，明确学习的目的，把握解题的规范化要求，然后再动手做作业，就心中有数，练中学，学中练，达到巩固目的，强化了知识，提高了能力。

                   暑期教师培训感悟2

——成长与变老

（工作室成员阮联玉）

     本次暑期培训会，形式多样，内容丰富，内涵深刻，感触颇多。

　　随着高中学习的深入，数学成绩的分化是必然的，那么成绩落后的原因何在？数学学习有困难的新高一同学又应如何顺利度过适应期呢？

　　问题1：高中数学与初中数学相比，难度提高。因此会有少部分新高一生一时无法适应。表现在上课都听懂，作业不会做；或即使做出来，老师批改后才知道有多处错误，这种现象被戏称为“一听就懂，一看就会，一做就错”。因此有些家长会认为孩子在初中数学考试都接近满分，怎么到了高中会考试不及格？！

　　多年的从教经历，面对众多初中学习的成功者沦为高中学习的失败者，很是心痛与无奈。综合来看造成一部分学生数学成绩滑坡的主要原因有以下几个方面．

   许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权．表现在学习无计划，课前不预习，坐等上课，对老师要上课的内容不了解，对课堂上的问题不思考，上课忙于记笔记，没听到“门道”．没有真正理解所学内容。

   老师上课大多要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，区分与初中概念的区别与联系，分析重点难点，突出思想方法．而一部

    众多数据表明，新课程改革以来，随着数学内容的逐步深化，新高考试题的变化，高中女生数学能力逐渐下降，她们越学越用功，却越学越吃力，数学成绩也不理想，出现了大部分女生严重偏科的现象．因而，对高中女生数学能力的培养应引起重视。我认为，要想促使女生学好高中数学，取得比较理想的成绩，应该做好以下几点：　

　　女生数学能力的下降，环境因素及心理因素不容忽视．目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高．而女生性格较为文静、内向，心理承受能力较差，加上数学学科难度大，因此导致她们的数学学习兴趣淡化，能力下降．因

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               新高一学生预习高中数学的方法策略

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    由于高中数学内容的加深，思维要求的提高，课堂容量的增加，老师讲解课时的减少，学生课后自由安排时间的增加，许多同学不能适应这种变化，致使成绩下降，甚至影响部分同学的信心。在这里，我们给出一些学习数学的方法与策略来指导高一新生如何预习数学，供大家参考。

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                             初高中数学知识衔接系列之1

初中生经过中考的奋力拼搏，刚跨入高中，都有十足的信心、旺盛的求知欲，都有把高中课程学好的愿望。但经过一段时间，他们普遍感觉高中数学并非想象中那么简单易学，而是太枯燥、乏味、抽象、晦涩，有些章节如听天书。在做习题、课外练习时，又是磕磕碰碰、跌跌撞撞，常常感到茫然一片，不知从何下手。相当部分学生进入数学学