坚持“五育并举”融合  全面发展素质教育

                       工作室成员   lwj

党的二十大报告指出，要落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。丹凤中学落实立德树人的根本任务，坚持五育并举融合，全面发展素质教育，培养拥有健全人格、优秀品质、良好习惯的阳光少年。

2022年秋季陕西省开始进入新高考综合改革的课改考改轨道，为进一步贯彻落实教育部《关于加强中小学劳动教育的意见》，适应新高考综合改革的迫切需求，年级主管雷文军副校长多方协调，在政教处、后勤处的通力配合下，结合学校实际，选址、整地、扎围栏等，经过40多天的紧张筹备在学校南门外开辟丹凤中学劳动教育实践基地，安排各班聘请有农技经验、身体健康的家长任劳动基地实践导师，依托学校劳动实践课程体系开展活动，旨在通过劳动课程让学生了解农作物生长状况和劳动的艰辛，培养学生形成良好劳动品质和正确的劳动价值观，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，养成爱惜粮食和勤俭节约的良好品德。

               同学们集合排队整装待发

      5月8日下午，在年级主管雷文军副校长的统筹安排下，政教处精心组织，高一年级组全力配合，全体师生和部分家长志愿者及劳动实践导师一起走进实践基地，参加了以“劳动最光荣，奋斗最幸福”为主题的劳动教育实践活动启动仪式。此次活动由高一年级协管、政教处张欣主任主持，他号召同学们积极参加劳动，通过劳动实践这一过程，体验劳动实践的内涵，感受劳动的快乐，磨练劳动品质。

                       张欣主任主持启动仪式

                         第一项议程

校长杜家伟、年级主管雷文军副校长为“劳学实践基地”揭牌

   丹凤中学杜家伟校长、高一年级主管雷文军副校长为“劳动实践基地”进行了揭牌。鲜亮的基地牌匾和火红的揭牌大红花，点亮了同学们的劳动之光，开启了同学们的劳动情怀。

第二项议程

学校和年级领导为劳动实践基地导师颁发聘书

   “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，为了更好地调动同学们参与劳动的积极性，学校进行了周密的安排，先后进行了基础设施建设、生态农场建设，每班聘请一位家长作为劳动顾问，活动中学校领导为每个班的劳动实践基地导师颁发了聘书。在今后的劳动过程中，劳动导师们将悉心指导学生将课本知识转化为劳动技能，提高学生劳动实践能力。

第三项议程

南京帮扶指教丁峰主任宣读劳动课程安排

   丁主任对本次劳动课程进行了介绍：一是要求班主任提前做好本班劳动课程的开发方案，合理安排，明确分工，指导学生积极主动地投入到劳动课程学习中去；二是提醒同学们在劳动的过程正确使用劳动工具，通过开展此次劳动实践课程，进一步提高自己动手实践的能力。

      第四项议程

         高一B6班王砺寒代表学生发言

    王砺寒同学代表全体同学作了“青春正当时劳动最光荣”的发言，号召大家从自身做起，以劳动之光，闪耀青春之路；以时代之热情，重燃劳动盛焰。

第五项议程

丹凤中学杜家伟校长讲话

四月梧桐芳菲尽，五月槐花飘香来。杜校长首先指出劳动对当代中学生的五大意义：促进身心健康地发展，形成独立自主的人格，磨练吃苦耐劳的品质，培养担当奉献的精神，激发科学创造的能力。最后他叮嘱同学们注重文化课学习的同时，也应该积极加入到劳动实践中来，用奋斗实现青春理想，用劳动创造幸福生活。

“春种一粒粟，秋收万颗子”。经过杜校长的动员，同学们热情高涨，在劳动导师带领下，带上工具与班主任一起积极投入到热烈的劳作场面中，不怕脏、不怕累，在导师的耐心指导下，一步步参与其中——翻地、除草、播种、浇水……用劳动书写着青春年华，且看他们在田间最美的劳作身影！

劳动导师和班主任在指导学生

                     学生在尝试动手

     通过此次活动，同学们得以主动亲近土地，磨练了吃苦耐劳的品质，体会到了劳动的乐趣，明白了劳动的意义，更学会了分工合作和分享，同时也让同学们真正体会到了“一粥一饭来之不易”的道理。

 年级主管雷校长给同学们说：劳动课程以后要每周一课时，同学们要积极参与，通过劳动课程的学习，一是可以培养同学们的实践能力。通过参与各种劳动活动，可以学习并掌握许多实用的技能，如种植、维修等。这些技能可以帮助大家更好地适应未来的工作和生活。其次可以培养同学们的团队合作能力。在劳动中，大家需要与他人合作完成任务。这种合作可以使你们更好地理解团队合作的重要性，并学会在合作中互相支持，协同合作。最后，劳动课程可以培养同学们的责任感。在完成劳动任务的程中，你们需要承担一定的责任，如保证工具设备的安全、确保任务完成等。在这个过程中，大家才可以逐渐形成责任感和使命感，成为一个有责任心的人。

启动仪式只是拉开劳动课程的序幕，今后学校将协调学校、家庭、社会各方力量，努力构建以学校为主导、家庭为基础、社会全方位支持的劳动教育新格局，不断地落实常态劳动，突出创意劳动和职业劳动，让广大学生在实践中学习，在劳动中成长，努力培养更多德智体美劳全面发展的人才。

总之，劳动课程对学生的意义非常重大，可以培养学生的实践能力、团队合作能力和责任感，对学生的未来发展有着积极的影响。