1-他提到在上job market的时候要表示非常愿意教这门课，因为很多其他老师不愿意教，这样会让你变得更attractive；等你正式拿到offer之后，你可以和他们再详细聊说这个课需要花很多时间准备，因此我需要一个学期甚至一年来准备……（多么机智的策略）

2-他说选择题作为一种考察方式挺好的，选择题出好了可以很有深度。另外，虽然有些题可能90个人采取一般的理解方式，但是也会有10个人采取独特的理解方式，这个时候最好在卷子的某个地方留个空，让学生自己写哪个题ta觉得回答困难，题目哪里有问题，然后他为什么在其中选择了某个答案B，这样一来的话，可以更好的了解学生。也可以和学生说有什么问题当堂提出，毕竟事后学生会纠缠不清。

3-如何选择教科书？无良的出版商喜欢的那些好的、并且只适合于一年的书，不喜欢好的经久使用的书。如果是心理学入门，要选择学术论文给学生读是很难的，所以还是用本简洁的教材比较好。

4-如何选择范围？如果是教那些要选择心理学作为专业的学生，那就最好确保你和其他教授是很好的配合，你为他们的课程打好了基础。当然有些内容涉及到他们的研究的，可以去直接问问了解一下人家的研究。如果是教那些非专业的学生，可以把有限的几个自己认为很重要的观念讲出来，然后讲很多很多例子。

5-看看其他在线公开课的老师怎么教的，比如Paul Bloom，这样既可以获得idea，又可以确保自己教的很个人化的东西不是insane，毕竟人家也很个人化。

Dr. Swingley最有趣的地方是幽默，他个人的主页上是一张充满忧伤的脸。而且他是刻意为之。看到这张照片，你绝对会对他过目不忘。因为在所有人都在个人主页里努力摆出一副自信成功嘴脸以符合社会规范的时候，他故意挑战了规范，让人不禁对profile picture这事本身也多了几分思考。感兴趣的 可自行参考他的主页http://www.psych.upenn.edu/~swingley/

写下上面他分享的教学观点，我发现基本上已经滤掉了他的各种搞笑的演绎。不过对下面这个问题的回答还是多少可以可以看出其幽默属性：

7-如何让学生保持兴趣？

1）要有video，学生就爱看那些活动的画面。

2）他选择放很多幽默的东西在里头，甚至为了能够起到幽默的效果，他的ppt都不会提前发给学生，以免笑点泄露。当然很多笑话并不会起作用，那就下次去掉好了。因为他不发PPT给学生，学生还拿出一篇paper告诉他说，研究证明，为了让学生有最好的学习效果，还是提前拿到PPT最好。于是他笑着说，我就是把确保学生享受课堂放在学到东西之上。

Lyn的想法：我们对很多事情的记忆不是基于事实，而是基于这件事情留给我们的感觉。所以相对应的，我们对心理学的兴趣，其实跟刚接触心理学导论这门课的感受密切相关。

3）可以问一些有趣的问题，比如说如果犯罪分子的大脑和其他人有一些不同，但这些不同又有很大一部分是父母教养方式造成的，那么到底是谁的过错，到底应该责怪谁？这类问题当然没有很好的解释，但是却很适合让大家去深入思考。

我最喜欢的take home message是他说到的 教学的关键点：

1) Cool information delivered in a good pace, and the students feel they get it. 

2) Please free to put your personal stamp on it. That's what motivates you. For me, I want students get out of the classroom and be able to see how people are having self-serving bias.