复式统计表

教学内容：苏教版教科书第105—106页例1、练一练、练习二十1、2；

教学目标：

1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2.使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。并进一步体会统计与现实生活的密切练习，感受学习数学的乐趣，梳理学好数学的信心。

教学重点：单式统计表合并为复式统计表的过程。

教学难点：单式统计表合并为复式统计表的过程，在复式统计表中分析数据的能力

　　教学过程：

　　一、创设情境，激发学习需求

（一）出示情境图，学生完成单式统计表

师：同学们，美术兴趣小组是我们学校最有特色的活动之一。瞧，它又开始招生了，我们五年级的小画家们可不会错过这个机会。

     （1）出示报名情况及单式统计表

 师：瞧瞧这四张表格，有什么共同点吗？那不同点呢？

（2）显示单式统计表的不足

师：这些统计表你们都看明白了吗？那老师提几个问题考考你们。

师：这样的统计让信息很分散，对不同组别进行比较就显得很不方便了。

那你有什么好办法？

 

（二）突破单式，走向复式

（1）初步合并统计表

师：把四张表怎么合并呢？谁来试试看？（请一名学生上视频展台）

 

    （2）逐步精简统计表

师：看看这张合并好的表格，你们满意吗？有没有什么修改意见？同桌可以讨论下

师：谁来说说，你想怎么改？

 

（3）逐步完善统计表

师：对了，这样才更加准确。想得很好，这样就完美了吗？

 

师：这样这个表格完美了吗？还有哪里觉得别扭的？

   

师：这一部分的内容其实就是统计表的表头。

教师板书：（表头）

师：同学们看，一张全新的统计表在我们的合作下诞生了。

 

（4）复式统计表分析探讨

师：从现在的这张统计表里，你能很方便的知道什么？

师：如果我们把那四张表叫做单式统计表。那今天学习的这张表可以叫做？

师：你真聪明，你都和数学家想到一块去了。

出示课题：（复式统计表）

 

（5）延伸拓展复式统计表

师：复式统计表大家都能看得懂了？对于同样的统计内容，如果老师把它变一变，大家还能看得懂吗？（课件出示复式统计表的变式）

 

二、巩固练习 拓展延伸

师：这是一张书籍借阅情况统计表。

（课件出示实验小学借阅图书数据分析）

师：请大家从信封里拿出作业纸，把表格填完。

师：出示问题。讨论。

     

三、联系生活 搜索举例

师：这样的复式统计表，同学们在生活中可曾看到过？在哪里看到过？

学生交流。

 

四、呈现变式 加深认识

1．阅读课程表。

（1）日常课程表的阅读：

师：有那么一张复式统计表，大家可要经常去看它。（课件出示课程表）

这张表格大家再熟悉不过了，可要管住大家一学期呢。看的懂吗？

 

（2）变式课程表的阅读：

师：老师把这张表格变一变，你还会看吗？

 

（3）复合课程表的阅读：

师：会看懂这张图不算本领，真正的本领要会看下一张课程表。（出示复合的课程表）

2.阅读迪士尼票价表

  师：你看懂了吗？谁来说说从表中你获取了哪些有用的信息？

 

五、课堂小结

师：时间过的真快。这节课你有什么收获？

你知道复式统计表有哪些特点？还有哪些方面的收获？