2021-2022学年度第二学期教案检查简报

三年级数学

第一单元 位置和方向（1.1-1.6）第二单元 口算除法（2.1-2.2） 主备人：高原

    一、亮点：目标明确，重难点突出，备课认真，教案内页排版整齐，字体字号做到统一，有教学资源，作业设计合理，板书清晰，练习课设计合理，不是简单的做题课，配有每课习题。

二、存在问题：                                                 

1.导入环节不设序号一，新授环节部分序号从起始序号开始。

2.《练习一》教学目标中序号1、2后面应为圆点，而不是顿号。

3.第4、5课时新授部分出现了“师：”字样，请以正常的方式呈现，不要体现类似教学实录的形式。

参考建议：

针对提出的问题，做适当的修改。尤其是“师：”可以用括号将这部分内容括上。

第二单元 练习三 笔算除法（例1-4） 主备人：杨艳丽

一、亮点：备课认真，环节清楚，内容充实，板书设计合理，目标确定准确，重难点突出。

二、存在问题：

1.导入环节不设序号一。

2.笔算除法例2、3新授部分出现了“师：”字样，请以正常的方式呈现，不要体现类似教学实录的形式。笔算除法例4完全以课堂实录形式呈现，需调整成正常的教案，导入部分有文本框覆盖，应该是板书部分的内容。

3.练习四第1课时没有小结。

4.笔算除法例3正文排版只打了1下空格键，再续敲3下刚刚好。

参考建议：

1.将笔算除法例4课时呈现的教学实录改成常态的教案。

2.其他问题参照修改。

第二单元 笔算除法（例5-7）练习（5-6） 整理复习（7）主备人：孟秋砚

      一、亮点：教案排版整齐。笔算除法练习五 三位目标确定非常准确。

二、存在问题：

1.教学目标的层次性，按照三维目标对应准确定标。通常情况下，培养……能力，放在情感态度价值观目标中合适。

2.导入环节不设序号一，新授环节部分序号从起始序号开始。

3.主备部分，教学环节的设计还要进一步推敲。

4. “学情预设”不用呈现在教案中，以常规形式呈现每一课时教案。

参考建议：

1.将“学情预设”去掉，改成常态的教案。

2.其他问题参照修改。

第三单元 复式统计图 第四单元（4.1.1-4.2.2） 主备人：王颖希

一、亮点：目标明确，巩固和课堂检测练习用心设计。教案内页排版整齐。

二、存在问题：

1.导入环节不设序号一，新授环节部分序号从起始序号开始。

2.巩固环节只有一道练习题的，无需呈现序号1。

3.板书以截图粘贴的形式呈现。

4.三维目标要按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有序呈现，而且要合理统整三维目标，虽不能完全独立，也要尽量做到明晰。练习八的课时目标2、3互换一下较好。

5.两位数乘两位数口算乘法例1新授部分出现了“师：”字样，请以正常的方式呈现，不要体现类似教学实录的形式。

参考建议：参照问题提示修改。

第四单元 笔算乘法（进位4.2.3）-整理复习（4.3）主备人：朱佳丽

一、亮点：定标准确，教案排版整齐。

二、存在问题：

1.导入环节不设序号一，新授环节部分序号从起始序号开始。

2.“学情预设”不用呈现在教案中，以常规形式呈现每一课时教案。参照解决问题（2）课时教案设计。

3.板书以截图粘贴的形式呈现。

参考建议：参照问题提示修改，尤其是“学情预设”部分，要恰当呈现。

第四单元 练习十三 主备人：张丹丹

一、亮点：定标准确，教案排版整齐。

二、存在问题：

1.练习课要讲练结合，教师点拨，不是单一的做题课。

2.练习课也要有小结。

总评：优秀（高原 朱佳丽） 合格（杨艳丽 王颖希）基本合格（孟秋砚 张丹丹）