那个家长向我诉说的第三件事儿，就是滑稽可笑的“贫困生”评选事件。她说，她孩子所在的班级，学校分给了七个贫困名额。班主任别出心裁，让全班同学评选，最后评选结果是，她的儿子与另一同学并列第七名，于是，老师就给她儿子做思想工作，并许诺下次一定给他。谁知，过了几天老师宣布说，学校又给了一个名额，如果按老师之前的约定，应该把这个名额给她儿子，让人费解的是老师却自作主张的将其易主了。我知道这个家庭并不富裕，供两个孩子读书，前几年因两位老人相继病逝，已负债不少，通过夫妻二人打工刚刚还清债务。

当然，他们家既不属于单亲、又不属于残障、多病等，况且平原地区发展较快，好挣钱。现在关键是“贫困”怎能和“评选”结亲呢？这又不是选“三好”、“先进”、“评模”、“总统”等，曾几何时，贫困，是选出来的呢？那么，玉树、汶川地震灾区、还有前几年的的水灾、雪灾都是选出来的喽！

如果通过评选就能使贫困地区富裕起来，通过评选就能画地为楼，通过评选就能让被拐卖儿童找到亲生父母，那还有哪个傻瓜愿意为了生计四处漂泊呢？

可能这个孩子在老师眼中是个“问题学生”，但是常言道：“言必信，行必果”， 作为一个受人尊敬的师者又怎能言而无信呢？如果是老师早已有计划的内定了人选，那为何又大张旗鼓的、“竞选州长”似的评选呢？选与不选又有什么区别呢？既然老师自己已经“集中”了，又何必又要“民主”呢？

评选“贫困”，班主任不对学生做深入的了解﹙比如家庭情况等﹚，无异于给公牛挤奶，实乃可笑之举!