“谁帮我扫院子，谁就可以得到25美分”，爷爷的一句话，妈妈听得很不舒服。孩子帮忙做家务，真的要给薪酬吗？这是妈妈与爷爷发生的第一次分歧。对于兄弟俩，妈妈从来不缺奖励或鼓励，但爷爷的贿赂，则是育儿中妈妈最忌讳的。

这是发生在KY州爷爷奶奶家度假时的事情，爷爷请孙儿们帮忙打扫院子，但开场白却是，“谁帮我扫院子，谁就可以得到25美分”，一时间，妈妈觉得如此的话语，怎么听怎么不舒服，孩子们帮忙做家务，真的需要给薪酬吗？

在育儿方面，这也可谓是妈妈与爷爷发生的第一次分歧。对于兄弟俩，妈妈从来不缺奖励和鼓励，因为这是一种向更好方向发展的动力；但…爷爷的贿赂，则是妈妈育儿中最忌讳的一点。（当然，贿赂与奖励，是有很大区别的，妈妈在文末会详细解释）

其实，很早之前，就有朋友问过妈妈，“兄弟俩如此积极主动地做家务，是不是妈妈给的薪酬很高呀”？恰恰相反，我们家兄弟俩帮忙做家务，小到每日的餐前准备和餐后清洁，大到每周末的家庭大扫除，都是没有分文薪酬的。

兄弟俩，是不是很可怜？妈妈是不是又很周扒皮？听完我们的故事，您就明白了。

第一天，妈妈发现兄弟俩人手一枚25美分的硬币，于是便问“哪来的钱啊”？兄弟俩一起说，“是爷爷给我们的”！妈妈当时也没多想，老人家确实有将口袋里的零钱（尤其是硬币）随手给兄弟俩的习惯；妈妈只是想，只要不是随便拿的，就好。

哪想，第二天，妈妈正坐在院子里看书，兄弟俩跟着爷爷也出来了，爷爷直接说，“谁帮我扫院子，谁就可以得到25美分”。兄弟俩高呼“耶”！哥哥还随口说了一句，“弟弟，快干活，我们可以象昨天一样得到一枚硬币…”。

原来如此，第一天的25美分硬币，是这么得来的。妈妈顿时有种“努力付诸东流”的感觉，自己一手建立起来的良好习惯与思想，全被爷爷的这枚硬币给破坏了。

事后，妈妈也悄悄地告诉爷爷，以后请孙儿们帮忙，不要再给薪酬啦，这不是妈妈的育儿理念。爷爷许诺干活就给钱，实则是对兄弟俩的一种贿赂。

做完爷爷的工作，妈妈又来说服兄弟俩，“以后帮忙做事情，不要索取薪酬，如果爷爷或奶奶说要给你们，你们也可以说不要”。懵懂无知的小弟弟，也许是因为年幼，对钱没什么概念，也没说什么，只是答应道，“我们不要了”。

但此时的哥哥，有点不乐意了，“为什么不能要？爸爸上班，可以得到工资？而且这是爷爷主动给我们的，我们为什么不能要？如果没有钱的话，我们以后就不用帮爷爷了”。（其实，这是妈妈最担心的连锁反应）本想讲一番大道理（随后会分享），但转念一想，还是以自己在学校做义工的实例，来说服教育小同学吧！

妈妈问哥哥，“我在你的学校做义工，学校有付妈妈工资吗”？哥哥说，“肯定没有呀”！继续问，“既然不给工资，那么我为什么还要去帮学校呢”？哥哥说，“因为我是学校的学生，你喜欢我们学校，所以你想去帮他们，对吗”？

这家伙，真是一语道破呀！妈妈继续说，“没错！因为你是其中的一员，所以妈妈想让你们的学校更好，让老师更有精力和时间教书，所以妈妈愿意去帮忙；那么现在在爷爷奶奶家，你们是不是其中的一员呢？你们爱爷爷奶奶吗？你们难道不愿意去帮助你们爱的人吗”？

听完后，哥哥也明白了，“就象在我们自己家一样，我们是家庭成员，所以就一定要一起做家务活”。没错儿，如此复杂的道理，这么简单地就说通了。

这里再举一个爸爸因为贿赂而犯下的错误，还是学校刚停课之时的事情，一天妈妈需要出门办事（应该是去朋友家取东西），于是兄弟俩学习的事情，就交给爸爸负责了。为了让兄弟俩抓紧时间完成，爸爸便许下错误的“诺言”，“如果你们完成作业，就可以进乐高屋玩”。

妈妈回来以后，爸爸还得意地炫耀自己的“丰功伟绩”呢！妈妈一盆冷水泼过去，“还得意呢，这不叫奖励，叫贿赂，你就等着自食其果吧”！妈妈在家的时候，兄弟俩都会乖乖地写作业，按时保质保量地完成；而再一次爸爸负责作业，这“自食其果”就来得如此淋漓尽致。

还是要暂时离开一下，妈妈临出门还特意嘱咐了爸爸一句，“今天不可以玩乐高哦”！其实这句话是故意给爸爸施加压力的，哪想…妈妈前脚出门，兄弟俩后脚就开始“要挟”爸爸，“你不答应我们玩乐高，我们就不写作业”。

爸爸，还有资本得意吗？最后的结果是，兄弟俩不但没有完成作业，而且还和爸爸闹了一肚子的不愉快。貌似聪明的爸爸，以乐高来贿赂兄弟俩，又是何苦呢？

好吧，这里来聊一聊妈妈的理念吧！所谓“家务”，本意是一种“家庭义务”，那么作为家庭成员之一的兄弟俩，帮爸爸妈妈做家务，是不是分内之事呢？而且，这也是孩子们学习在家里尽义务的一种方式吧？正如爸爸妈妈一样，我们做家务是必须的，那么孩子们做家务，也就是理所当然的。

说得光面堂皇一点，孩子自幼做家务，也是一种非常重要的素质教育吧！是每个孩子成长过程中的必修课，妈妈觉得，不要凡事都和薪酬或奖励牵连上关系，不要让生活金钱化了，更不要让亲子关系变成经济关系。

洗一次碗得到到多少钱，做一次饭又能得到多少钱，很多时候，因为“价格”未谈妥，还有不愿意或罢工的现象发生，长此以往，孩子可能会形成一种习惯，每次妈妈请其帮忙，估计都会问“有没有报酬”？“有多少报酬”？如此以来，通过自己的劳动换取零花钱的习惯，确实是建立起来了；但...

这个习惯的副产品，则是唯利是图的心理也在无形中滋生了。有朋友向妈妈诉苦，“我家孩子，不给钱就不帮我做事情，哪怕是吃完饭把自己的碗送入水池，也要讨价还价一番”。妈妈听了，微微一笑，问了这位朋友一个问题，“那么这给钱才做事的习惯，是谁先开始的？又是谁建立起来的呢”？这位朋友顿时哑口无言。

相信每个孩子生来都是喜欢劳动的，尤其是帮妈妈做自己力所能及的事情，但如果因为做了一点点家务就付其薪酬，无形中就是在向孩子暗示，劳动是件没有人愿意做的苦差事，不但泯灭了“劳动最光荣”的传统美德，而且建立了一种对家务的负面认识。

对于我们家兄弟俩来说，帮妈妈做家务，完全是一件心甘情愿、自觉自愿的事情，洗完一次碗，炒完一个菜，那种成就感是由衷而来的，也会由此而体会到劳动的快乐。妈妈随后还会写文来分享我们的家务活，是如何分工的。

妈妈在开篇已经提到，贿赂与奖励，是有很大区别的，那么又如何区分呢？如果事先提条件，“如果…就可以得到…”，这就是一种贿赂，孩子做事情的初衷，不是应该做这件事情，而是为了得到贿赂的东西；但如果是事后的惊喜，那么就是一种奖励。

举个很简单的例子吧，就如妈妈前面提到的“爸爸因为贿赂而犯下的错误”：

- “如果你们完成作业，就可以进乐高屋玩”，这就是典型的贿赂，兄弟俩写作业的初衷，不是因为“作业是我们应该做的事情”，而是因为“写完作业就可以玩自己喜爱的乐高”。

- 兄弟俩认真完成了作业，爸爸给孩子们意外的惊喜，“你们今天作业写得很不错，可以去乐高屋玩一下”，这种没有事先约定的奖励，就是真的奖励。这次奖励你们玩乐高， 下次奖励什么？是否有奖励？完全取决于爸爸，兄弟俩没有任何可以要挟爸爸的把柄。

至于奖励与贿赂，孰是孰非？下面这张图片，解释得就非常清楚。简单说来，奖励，是一种激发自觉主动性的积极方法；而贿赂，则恰恰是反其道而行之，很多时候，还会成为不良行为的催化剂（你不满足…我就…）。

妈妈最后语：虽说，因为劳动与薪酬的问题，妈妈与爷爷发生了小小的分歧，但听了妈妈的解说，老人家也非常赞同妈妈的观点，随后的日子也没有再以贿赂的方式请兄弟俩帮忙。即便如此，两个孩子依旧是非常有热情地做着力所能及的事情，妈妈觉得，这是一种发自内心的快乐与满足感，更能激励孩子们对劳动的热爱。