育儿之路，与其做个唠叨又惹人烦的妈妈，不如让兄弟俩在经验教训中自我学习与成长，英语的一句话就是，Learn the hard way（意即在经验教训中学习）。

为人母，估计妈妈们说得最多的就是，“不要这样…”，“要那样…”，小朋友的成长道路，妈妈的育儿之路，免不了尊尊教导。说得好听，是苦口婆心；说得不好听，是一种惹人烦的唠叨。嘴皮子都磨破了，小朋友就是充耳不闻地我行我素，那么妈妈们，不如来点“狠”的吧？一招见效！

妈妈与弟弟幼儿园的园长聊到此，说自己“不是个好妈妈”；但园长却说，“This is what a great Mom will do”（这是伟大的妈妈会做的事情）。好吧，百闻不如一见，百见不如一试，磕磕碰碰，摔摔打打，是一种成长，更是一种学习。

在教室里，在家里，估计老师们和妈妈们的老生常谈，“不要跑”，或者“Walking Feet”（“不要跑”的正面解说）。但小朋友们哪里听得进去？不但是在家里，就是在教室，不是跑，就是跳，而且你越说“不要跑”，他们跑得越是欢。

有一天，妈妈去幼儿园接弟弟，小朋友兴奋地跑过来，没想到，不知是被桌子绊了一下，还是别的小朋友挡了一下，反正就是一下子摔倒了地上，磕着膝盖了。

一般来说，如此的情况，弟弟肯定不会哭的，因为知道是自己违反了“不能跑”的规定，但这天，小朋友“哇”地一声哭了起来，看来是真的摔疼了，老师和妈妈一看膝盖，果然是有点红、又有点青。

老师不好意思在妈妈面前批评弟弟，连连问道，“需要冰块吗”？妈妈说，“应该没关系”。转而问弟弟，“你知道为什么会摔吗”？弟弟答，“因为我在教室里跑了”；接着问，“那以后应该怎么样”？答曰，“不能跑，只能走”。

好吧，仅此一次，知道跑的后果是摔痛膝盖，据老师说，后来好象真的很少见弟弟在教室里跑；不但如此，弟弟还经常提醒其他小朋友，“No Running”，“Walking Feet”。

记得兄弟俩还小的时候，虽说厨房不是小朋友们的禁地，但妈妈准备一日三餐之时，还是要求兄弟俩“避而远之”，理由是，“厨房里有很多烫的东西”。最初之时，妈妈一直在说，有时还严厉地“吼”道，“烫，不能动”！“这个很烫，要小心”！

但…兄弟俩不是听而不闻地跃跃欲试，就是你越说“烫”，我越要“玩”。妈妈想，干脆一不做，二不休，接一杯烫烫的水，是烫水，但温度不至于烫伤的那种。和往常一样，告诉小朋友们，“这杯水很烫，你们不能碰哦”！

叛逆心加逆反心理告诉兄弟俩，“妈妈说不能碰，我们就一定要碰，什么是烫？只是妈妈的一面之词”。好啊，想以身试法，是不是？伸过来的小手，被妈妈一把抓住，直接放到水杯上，虽说不至于烫伤，但水的温度，也足矣令兄弟俩吓一跳，也足矣带来微痛的感觉。

知道什么是“烫”了吧？自己试一下，胜过妈妈唠叨无数遍，下次妈妈再说“烫”，你们就明白是什么意思了吧？（注：如此的以身试“烫”之法，都是发生在兄弟俩刚满周岁之时的事情）

这又是同时发生在兄弟俩身上的事情，而且都是刚满周岁不久。家中的电视柜，中间两个大抽屉，旁边两扇玻璃的推拉门，不知是玻璃门与木柜碰撞的声音比较奇特呢？还是推拉门轻轻一碰就可以滑出很远比较有趣？

反正兄弟俩都是，不断地将玻璃门推过来、拉过去的，而且还会把小手放在门边；妈妈劝说过无数次，而且还故意用玻璃门轻轻地夹小朋友的手，但这些都无济于事，兄弟俩只是觉得妈妈在和自己玩游戏。

如此的推拉重复多次出现，而且随着年龄的增长，力气的加大，推拉的力度也随之更强大，妈妈看在眼里，急在心中，这样推来拉去的，肯定会夹着手，但说了都是耳旁风。

与兄与弟，各有一次，妈妈狠下心来，眼睁睁地看着兄弟俩夹手，然后哭着来找妈妈，揉一揉，吹一吹，再哄一哄，“下次还玩玻璃门吗”？摇着头说“NO”！好吧，仅此一次“受伤”，后来真的知道，玻璃门是要轻开轻关的。

妈妈最后语：摔痛膝盖，夹痛手指，烫着小手…要说妈妈不心疼吗？那是假！但如此的学习方法，是不是很赞呢？是不是很有效呢？虽说以如此的方式让兄弟俩学习，只有“狠心”的妈妈才做得出来，但如此一针见血的方法，是不是一劳永逸呢？