提前一个月出生就可以提前一年入学，鉴于年龄的尴尬，也是出于学习能力的超前，还在4月底之时，爸爸就帮哥哥预约了跳级的考试，想直接跨过学前班而升入一年级，正式的考试时间也就在昨天（6月12日），妈妈带着哥哥、携着弟弟，如约来到学区的考试中心。本以为家庭教学已经进入二年级的哥哥，对于学前班的知识，应该是得心应手，但…没想到的是，小朋友以失利而告终，以“败得落花流水”来形容，也不为过。

还在考试中心之时，妈妈就知道了结果，也知道了失利的主要原因，于是乎，这一天，自己都是在纠结之中度过的；而哥哥呢，虽说也知道失利的结果是什么，但感觉小朋友的抗挫能力比妈妈还强一些，也比妈妈更乐观一些。思前想后，换一个角度来说，貌似失利，实则也是一件好事，妈妈决定还是要将这段心路记录下来，是梳理自己的思绪，更是为日后的家庭教学指明了方向。（注：结束全文，再次阅读修改之时，妈妈也很是佩服自己此时淡定的心态，以及育儿所带来的处事不惊。）

【失利原因】据考试的老师说，在第一步的时候，哥哥就卡壳了，请小朋友在5张图片中选一张，写一段话（或者一句话也行），然后哥哥就开始不知所措；老师说试了几种方法，都无法让小朋友动笔开始写，也许是迫于压力，也许是因为紧张，哥哥就开始掉眼泪，于是老师干脆告诉哥哥，在一张白纸上写诸如“我叫…我几岁了”的话语，小朋友也是不愿意。最后的无奈之举，是哥哥口述故事，由老师帮忙记录，但小朋友也还是在不情不愿的状态下完成的。

【脾气特性】听了老师的描述，妈妈觉得，这也很符合哥哥的脾气特性，哥哥是个自主意识非常强的小朋友，如果是自己不愿意做的事情，或者就是自己感到不舒服的事情，别人是很难说服小朋友去做的，那么今天的这场考试，最初写作的压力，也许哥哥就有了不舒服的感觉，那么不了解小朋友的老师，是根本不可能顺利达到预期目标的。小朋友的脾气特性，妈妈需要尊重与理解的同时，也是需要想办法引导的，希望随着年龄的增长，可以有所改进吧！

【乐观抗挫】考试结束后，妈妈带着兄弟俩开车准备回家了，妈妈掩住心中的失望，淡定地说，“你已经知道今天的考试结果了”；哥哥说，“嗯，没关系，我就开始学前班吧”！虽说哥哥也知道妈妈心情不是很好，但自己却非常乐观，反正有学前班可以去，好象也是一件无所谓的事情。其实想想，事实确是如此啊！感觉哥哥的抗挫能力和乐观心态，比妈妈还强呢！于是下午妈妈带着两个小朋友，还是按如约计划，若无其事地去朋友家玩了一下午。

【教学失误】仔细回想老师所说的【失利原因】，其中也有妈妈教学失误的因素。写一句话，甚至一段话，对于哥哥来说，根本不是问题，但…面对一张图片，没有任何思路启发的情况下写，如此这方面的训练，小朋友好象倒还没有经历过，感觉这也是一种想象力和观察力的培养。哥哥目前所写，要么是当天发生的事情，要么就是有问题启发的写作，因此这也是我们今后需要加强学习的方面。妈妈想，如果当时老师会启发地问“你看图片中有什么”？也许小朋友也不至于如此这般的手足无措；不过，这些都不是理由，毕竟，妈妈也不是专业的老师。

【换位思考】其实想一想，跨过学前班、直接进入一年级一事，究竟是谁的愿望？是爸爸和妈妈的想法，为何一定要强加于小朋友呢？既然哥哥【乐观抗挫】的心态，已经感觉此事并非灭顶之灾，只是学习生涯中的一个小插曲而已，那么…妈妈又有必要难为自己吗？一场考试的失败，又如何？而且话再说回来，如哥哥自己所说“我就开始学前班吧”，又不会因为此次考试失利而与学习失之交臂，因此，妈妈一定要以淡定的心态看待。

【稳步前行】虽说我们目前的家庭教学，哥哥所学习的内容是二年级的课程，但…这并不是系统的学习，只是妈妈买来一本作业书，以此书为导向地在教，一不专业，二不全面，并且各家出版社的书籍也是有着千差万别的，与学校的正式教学大纲也有一定的出入，所以妈妈想，从学前班开始，所有的学科知识，都由专业的老师教授，咱们稳步前行，也不失为一件好事。

【业内建议】说到【稳步前行】，彼时还在加州之时，兄弟俩的儿医，以及哥哥幼儿园的资深老园长，都说哥哥的学识能力，较同龄小朋友而言，是非常超前的，但…并不建议跳级，原因有二：1. 作为小男生，心智成长本来就比小女生晚6个月左右，推迟一年入学，从心理和社交发展来说，是一件好事；2. 与其做班里年龄最小的学生，凡事都在一种追赶的状态，不如做班里的老大，各方面能力都超前，可以帮老师，更可以助同学，也是一种自信心的培养，从长远的眼光来看，比学科知识的超前，更为重要。

【孰重孰轻】好吧，妈妈现在想，既然两位互不相关的【业内人士】给出相同的建议，肯定也是有一番道理的，那么咱们就踏踏实实地【稳步前行】吧！再从哥哥的角度考虑，以轻松的状态开始新一阶段的学习，未尝不是一件好事？毕竟，小学初始，学习兴趣的建立与稳固，还是至关重要的。而且…既然哥哥能力超前，那么课后作业与平日学习，也将会是轻车熟路，妈妈可以利用如此的机会，来丰富小朋友的课余生活，加强小朋友的兴趣爱好，如乐高和阅读，再如刚开始的绘画课程。这其中的孰重孰轻，妈妈心中还是非常明朗的。而且，对于5-6岁龄的小男生来说，多玩一年，也不失为一次难得的机会。

【继续努力】写到这里，也许有朋友会问，“那么母子课程还会继续进行吗？哥哥还将继续学习二年级的课程吗”？妈妈的回答是肯定的，我们的母子课程还会继续进行下去，一是出于做事情的善始善终，既然开始了二年级的作业书，那么就一定要保证质量地完成；二是鉴于学习是一件持续的事情，不能以考试结束或失利为借口而中断。不过…按照妈妈与哥哥的既定计划，还有8天，这本书就完全结束了，至于结束后的学习，妈妈可能会开始自编题目或教材，加强哥哥看图写作的能力（此次考试的【失利原因】），再就是开始一些启发思维方面的训练，如英文中所说的Critical Thinking，妈妈手头有很多这方面的学习材料，趁此暑假的机会，可以认真开始。书本知识固然重要，但思维的启发以及多角度思考问题的能力，更是重中之重。

妈妈最后语：妈妈觉得，记录博客的两大好处，一是小朋友的成长点滴，一丁点儿都“逃”不过妈妈的眼睛，都会认真而详细地记录下来（3岁之前）；二是妈妈梳理情绪，就象此次考试失利一事，妈妈来这里认真思索一番，总结经验的同时，也是一种心情的释放，解开心结，就会为下一步的前行之路奠定坚实的基础。之前一直在说，是学前班？还是一年级？那么经历了这次失利的考试，也可谓是尘埃落定，我们就按部就班地开始学前班的学习生活吧！至于入学后，是否会再次参加考试，那么就听从老师的建议吧！毕竟，老师才是对小朋友学习能力以及教学系统最了解之人。

【爸爸观点】这一点放在结束语之后，是因为妈妈写完此文，已经准备按“发送”的按扭了，爸爸又加了几句，也可谓是爸爸的观点吧！爸爸说，积极乐观地想，哥哥按龄开始学前班的学习，也是一件好事，一是，学前班的学习生活更加丰富多彩，更注重小朋友性格与社交能力的培养。二是，轻松快乐地学习，同班同学用1小时学习的课程和完成的作业，哥哥只需10-20分钟，那么剩余的时间做什么呢？丰富课余生活啊，而且…不趁现在尽情地玩，何时再玩？三是，爸爸在参加信息会之时（“报名信息会，资源丰富，收获颇丰”），校园辅导员也说了，会根据小朋友的能力因材施教。那么…如此看来，不能说是因祸得福，也可以说是明智选择吧！