对于小朋友的大哭大闹以及不良行为，美国育儿一直以来最流行的方法是“Time-Out” （计时隔离），妈妈之前也写过一篇题为“美国孩子计时隔离的惩罚方式”的博文，而如今，一篇偶尔的文章，一本无意的育儿书，妈妈又学到了“Time-In”之育儿，感觉这是目前美国最提倡和鼓励的方法之一。很感谢哥哥，给了妈妈一个试验的机会，真是初试不爽、效果绝佳，不但促进了亲子关系，增进了彼此理解，而且最关键的是，解决和平息了小朋友的大哭大闹。

早餐后，妈妈陪哥哥写完当天的作业，便坐在电脑前忙碌新房首付款的事宜，因为是大额网上付款，所以妈妈必须认真仔细，不能出丝毫的差错，因此也要求家里非常安静。哥哥带着弟弟玩，一直吵吵闹闹，妈妈说了很多次“请安静一下，我有事情需要处理”，哥哥不但不听，而且还变本加厉；于是无奈的妈妈下了最后通牒，“再吵下午就不去图书馆了”。哥哥没有任何停下来的意思，于是妈妈将电脑一关，厉声说道，“取消下午的图书馆活动”。

哥哥闻听此言，一下子傻眼了的同时，也开始大喊大叫“我就是要下午去图书馆”。妈妈刚开始采取置之不理的态度，哪想小朋友愈演愈烈，最后开始大哭大闹的同时，还大声地敲墙跺脚。正在气头的妈妈，明知行不通，但还是有种想以暴制暴的冲动，但…最终还是理智占了上风，妈妈调整了自己的心情，决定试一试如今流行和提倡的“Time-In” 之方法。

【自我情绪调节】此时的妈妈，真是强忍住心中的怒火，不但重要的首付款事情没有完成，而且还招来哥哥的大发脾气，谁能不生气？但妈妈以在厨房准备午餐为掩饰，不断地在内心告诫自己：1.对事不对人，哥哥的发脾气，不是针对妈妈，而是针对“下午不能去图书馆”这件事；2.最近的宅家生活，确实平淡无聊，小朋友的能量无法释放，今天这件事就是一个发泄口；3.小朋友每一次发脾气的背后，一定有什么需求没有被满足，是近来妈妈没有给予足够的关注？4.虽说弟弟是有样学样，但兄弟俩同时吵闹，妈妈只批评哥哥，是有偏心之嫌疑？

【说出心情感受】妈妈进行了一番【自我情绪调节】之后，决定主动“出击”。此时的哥哥，还站在楼梯上大喊大叫，“我不想等，我就是要今天下午去图书馆”；同时还在使劲地跺着脚，用手敲着楼梯的栏杆。妈妈走到楼梯口，轻声地说道，“我知道你想去图书馆，现在的你，很生气，很失望，也很伤心，但我们已经决定今天不去了”。对于无理哭闹，妈妈不但没有让自己去屋里Time-Out，而且还说出了自己的心情感受，有点出其意料之外；小朋友的哭声嘎然而止，一脸委屈地望着妈妈。

【拥抱化解干戈】此时的妈妈趁热打铁，张开双臂，说道，“来，生气又委屈的小朋友，妈妈给你一个大熊的拥抱，在妈妈怀里哭吧”！就在妈妈抱住哥哥的那一瞬间，小朋友又“哇”地一声大哭起来，但也就是几秒钟，小朋友自己平息下来，边说“今天不去图书馆了”，边推开妈妈，一场哭闹风波就如此平息了；随后弟弟也主动给哥哥一个大大的拥抱，以表示对哥哥的理解与安慰。（这一情节，真与育儿书中描述得一模一样）

【说教不如身教】俗话说得好，耳濡目染、潜移默化的力量是无穷大的，妈妈此次没有生气、没有以暴制暴、更没有批评哥哥，而是以一种平和而接纳的方式，处理此次哭闹风波，是一种无条件的爱（Unconditional Love），更是一种说教不如身教的方法吧！以此来告诉哥哥，当我们遇到情绪波动之时，应该采取积极而平和的方法，大哭大闹，摔打东西，敲墙跺脚，都是行不通的，也可谓是一次情商教育。

【妈妈学习契机】对哥哥【说教不如身教】情商教育的同时，为妈妈自己带来的学习契机则是：1.育儿中只有先控制好自己的情绪，才可能以身作则地教会小朋友如何处理负面情绪；2.在发生矛盾冲突之时，只有心态平和的一方才可能取胜；3.如果此时妈妈以暴制暴，只会令自己陷入与哥哥权利之争（Power Struggle）的境地，最终的结局只可能是鹬蚌相争、两败俱伤。

【最多警告一遍】在简单的事件回放中，大家也许已经注意到了，对于“再吵下午就不去图书馆了”的警告，妈妈只说一遍，小朋友继续吵闹，妈妈便采取行动了。也许有的朋友会问，难道不需要多说几遍吗？妈妈的回答是，“只要确定小朋友听到了，最多一遍警告足矣”！警告多次再采取行动，只会给小朋友们一个错误的习惯：我不必在意妈妈所说的话。其实很多朋友也问妈妈，“为什么孩子对我说的话总是置之不理呢”？其实这也是原因之一吧！

【何为Time-In法】写到这里，也许很多朋友会问，那么究竟何为Time-In的方法呢？其实很简单，如果说Time-Out是“计时隔离”，是将小朋友与妈妈分离，以达到彼此平静下来的效果；那么Time-In，顾名思义，就是小朋友和妈妈一起平静下来，或搂或抱或坐，以理解的话语说出小朋友内心的感受，以安慰的拥抱化解彼此的干戈，是一种彼此的理解，更是一种亲子关系的巩固。

【Time-In之挑战】如果说Time-Out是对小朋友的一种“惩罚”，也是妈妈发泄心中怒火的一种方法，那么这Time-In则是对妈妈的一大挑战。试想一下，怒火丛生的妈妈，对于无理哭闹的小朋友，恨不得痛打一顿，谁还会有耐心和爱心去安慰？去拥抱？正如育儿书所说，Time-In成功的三大因素是：1.Regulating Yourself；2.Fostering Connection；3.Coaching, not Controlling。以妈妈的所做所为就是：【自我情绪调节】、【说出心情感受】、【拥抱化解干戈】和【说教不如身教】。

【Time-Out弊端】妈妈通篇都在说Time-In的方法，也许有朋友会问：那么Time-Out的方法，有哪些弊端呢？据文章和育儿书说，有以下三方面吧：1.孤立小朋友，不但不能纠正不良行为，反而会促进不良行为；2.小朋友被隔离的同时，也被迫面对自己的负面情绪，妈妈不但不帮助化解这些情绪，而且还有损于亲子关系，让小朋友觉得妈妈不爱自己了，妈妈的爱是有条件的；3.被计时隔离的小朋友，虽说自己平静下来了，但他们内心想的并不是自己犯了什么错、下次应该如何改正，而是什么时候可以结束惩罚？结束惩罚后如何继续变本加厉地报复？更坏的行为卷土重来。

 

妈妈最后语：其实怎么说呢，不论Time-In也好，Time-Out也罢，也不论育儿书说得多么天花乱坠、有理有据，妈妈个人的育儿理念则是，每位小朋友都不尽相同的，有不同的成长环境，更有不同的性格特征，找到适合自己小朋友的方法，才是最重要、最关键的。就如哥哥，是个性格非常倔强、又非常有主见的小朋友，以暴制暴是完全行不通的，那么妈妈就只能采取亲情感动的方式，如今学习到的Time-In，就会达到绝佳的效果。