就在前不久，妈妈写了一篇题为“育儿中没有‘不’，效果更出乎意料”的博文，于是便被很多朋友问及，妈妈真的不对兄弟俩说“不”吗？其实想想也知道，育儿中，不说“不”，可能吗？但是...

对于弟弟：两岁的年龄，正是对这个世界充满强烈好奇心之时，任何东西都喜欢碰一碰、摸一摸，其实也是一种学习的过程；但正是如此，出于安全的考虑，妈妈也需要时不时地提醒弟弟什么是不可以做的，然后作为弟弟，妈妈的“不”是会令小朋友非常失望的。

对于哥哥：四岁龄，既是懂事、又是叛逆的年龄（“四岁小男生，天性使然的叛逆与调皮”），对于这个阶段的小朋友来说，妈妈一个干巴巴的“不”字，不但不能解决任何问题，而且还会引来哥哥不满的反抗，更不可能让小朋友完全服从妈妈。

因此，妈妈一定要站在小朋友的角度考虑问题（“妈妈育儿，请站在小朋友的角度思考”），如何表达这个“不”字，才能使兄弟俩更容易接受，更能起到立竿见影的效果，还是有一番学问的。

【严厉眼神】小朋友自从很小的时候，就已经具备“辨识”妈妈眼神和脸色的能力。对于四岁的哥哥来说，应该是察言观色；而对于两岁的弟弟来说，则是读懂此时的妈妈与以往有所不同，是不是自己做了错事？因此很多时候，妈妈一个很严厉的眼神，就可以阻止小朋友的行为，妈妈也是以无声的语言，告诉兄弟俩，“我不喜欢你这样做，你明白妈妈的意思，请立刻停下手里的事情”，也可谓是此处无声胜有声吧！

【特殊语调】与妈妈最亲近的兄弟俩，是非常了解和明白妈妈平日说话的语调和语速的，因此，妈妈对于想制止的事情，不一定需要直接说出来，而是可以以一种特殊的语调来清楚地表达“不”。一个很简单的例子则是使用拟声词，此时妈妈话语的强度和力度，都会比以往更重一些，如“喂”、“咳”，此时兄弟俩都会明白，妈妈是在旁敲侧击地告诉自己，“注意，你们在做一件不应该做的事情，请立即停下来”。（当然，这个“喂”或“咳”，并不是妈妈经常会使用的拟声词，否则将会失去说“不”的意义）

【说话方式】很多时候，变换一种说话方式，将强硬的命令变为说理的表述方式，也会起到立竿见影说“不”的效果。比如说，当哥哥要拿易碎的玻璃瓶时，妈妈没有强硬地制止，“不行，你不能碰那个瓶子”；而是变为附加理由的表述，“这个瓶子是玻璃的，很容易碎，不是玩具”；道理讲清楚了，哥哥自然不会再挑衅地“你说不让我碰，我就是要碰”。还有就是对于一些比较危险的行为，妈妈不能简简单单地以“不行”来制止，如弟弟要爬桌子，妈妈一定会提出更加详细、更加专横的要求，说，“弟弟，快从桌子上下来，这样很危险”。

【提供选择】对于两岁的弟弟，其实对于四岁的哥哥亦是如此，如果妈妈一味地只说“这个不行”、“那个不准”，那么小朋友内心估计会问，“那我还能够做什么呢”？此时的妈妈，不如为小朋友们提供选择。一些可以使用的语言，例如：

- “请放下妈妈的手机，去找本书来看”（不要玩妈妈的手机）

- “卧室是休息和睡觉的地方，请去厨房喝牛奶”（不要在卧室喝牛奶）

- “玩具要轻拿轻放，乱扔会摔坏的”（不要乱扔玩具）

- “请放下我的钥匙，它是妈妈的”（不要拿妈妈钥匙）

- “现在不是吃饼干的时间，要吃晚餐了”（晚餐前不能吃饼干）

【巧妙提问】在一些特殊的场合，对于一些错误行为，妈妈明知故问的提问（其实并不需要任何的回答），也是一剂坚定说“不”的灵丹妙药，如：

- “你觉得可以只用一只手拿杯子吗”？

- “如果你继续大吵大闹，弟弟还能午睡吗”？

- “你觉得和老师做对，老师和妈妈会喜欢你吗”？

妈妈最后语：因此妈妈觉得，在育儿中，在日常生活中，对兄弟俩说“不”是必不可少的，尤其是对于一些错误的行为或不良的习惯，但…说“不”的方法又是多种多样的，妈妈们可以尝试着将这个令小朋友们讨厌的“不”字，说得更委婉、更含蓄一点。很多时候，“讲求说话技巧的育儿方式更行之有效”，育儿先育己，与其说兄弟俩在不断成长、不断学习，不如说妈妈也是在不断地努力学习，以更好地适应“妈妈”这个角色。