小朋友们的世界，与爸爸妈妈的世界，是截然不同的，也正是因为此，行之有效的妈妈育儿，不但要站在小朋友的角度（“妈妈育儿，请站在小朋友的角度思考”），而且很多在爸爸妈妈眼中不足为奇的小事情，在小朋友们的世界，就是“惊天动地”的大事一桩。妈妈在很早的时候，就意识到了这一点，因此很多时候，兄弟俩的大哭大闹与不可理喻，也就变得很容易理解，冲突的解决也就变得手到擒来。

【参加幼儿园活动】自从哥哥去年开始幼儿园生活以来，需要家长配合参加的活动还真不少，妈妈的社交活动也开始变得多了起来，如：中国年（“参加哥哥幼儿园的中国年庆祝活动”）、母亲节（“与明同庆第一个真正意义的母亲节”）等，虽说这些活动都是邀请家长参加，换言之就是家长都是出于自愿而参加，并没有强求。爸爸和妈妈每次都是积极响应“号召”，即使有时候爸爸无法请假，那么妈妈也会带着弟弟共同前往。

也正是缘于自愿的原则，妈妈也注意到，有那么几位小朋友的家长，几乎每次活动都是缺席的，虽说在妈妈看来，因为工作无法脱身，也是情有可原，也是小事一桩；但在小朋友们的心目中，却并非如此简单，妈妈清楚地看到这几位小朋友眼神中的失落与伤心，估计是在想，“为什么别人的爸爸妈妈可以参加，而我的爸爸妈妈就不来？他们不爱我吗”？感觉真是一次活动，就令小朋友们质疑爸爸妈妈的爱，有点得不偿失哦！

【偏爱而有失公平】弟弟是哥哥幼儿园里其他大哥哥、大姐姐的共宠，更是大家的活玩具；而妈妈呢，也是大家喜欢的阿姨角色；因此每天下午去接哥哥，只要一见妈妈和弟弟出现在教室或户外的大门口，小朋友们一定会一窝蜂地拥过来，不但对弟弟既搂又抱，而且还争先恐后地告诉妈妈一些事情。而此时，慢三拍的哥哥，也是出于“反正妈妈和弟弟是我的”心理，总会姗姗来迟，在一群小朋友身后，有种挤不过来、也插不上嘴的感觉。

按理来说，此时的妈妈，应该是按顺序听小朋友们说话，但也是出于“我是JM的妈妈”，妈妈总是从人群将哥哥拉到自己身边，并且告诉其他小朋友“我们可以听JM先说吗”？也会有小朋友反问“为什么”？妈妈一句简单的回答，“因为我是JM的妈妈”。虽说此事很微不足道，也虽说妈妈偏爱自己的儿子而有失公平，但…此时妈妈的角色，是妈妈，不是大家的阿姨，更不是幼儿园的老师，所以就是要给哥哥一种独一无二的优待，也是以另一种方式在告诉哥哥，“你在妈妈眼中是最重要而无人能比的”。也许有的朋友会持反对意见，但妈妈个人觉得，这也是对小朋友自信心的一种建立与培养吧？

【由玩具主人决定】以中国的传统习俗，有客人来家里玩，作为主人公，那么一定要把客人招待好，哥哥的玩具随便玩；回家时想把哥哥的玩具据为己有，妈妈也要劝说哥哥拱手相送，真的是这样吗？在我们家，却是一种完全不同的情形，小朋友来家里做客，问妈妈，“阿姨，我可以玩这辆车吗”？妈妈没有回答“可以”或“随便玩”，而是告诉小朋友，“这是MM的车子，你要问他才可以，阿姨做不了主”；而小客人要离开之时，一定要把哥哥的车子带回家玩，再次来征求妈妈的意见，而此时的妈妈，是笑而不答，“你自己去问MM哥哥，好吗”？

哥哥不同意，那就真的对不起了，因为哥哥是玩具的主人，因此只能是由哥哥说了算。虽说妈妈也因为此而有失面子，很多时候，也觉得很对不起朋友，但…如果妈妈一定要说服哥哥同意，那么在小朋友内心的阴影将是什么？是我重要？还是妈妈的面子更重要？妈妈是爱我？还是更爱自己的面子？还是更爱其他的小朋友？如此以来，不但我们本来很亲密的母子关系会产生隔阂，而且哥哥还会对其他小朋友产生敌对思想。再者之，妈妈并没有为哥哥的“不同意”冠上“自私”的帽子，四岁的小朋友不愿意分享自己心爱的玩具，不是自私，而是一种物权意识。

【言而无信的气愤】这里说的是哥哥幼儿园的一位老师，小男生叛逆与调皮的天性（“四岁小男生，天性使然的叛逆与调皮”），奈谁也无方，因此对老师的话充耳不闻、我行我素、明知故犯，也就屡见不鲜。妈妈不记得是因为什么事情了，一天哥哥就是不听老师的话，于是老师便说，“如果再不听，我就告诉你妈妈”，相信没有小朋友愿意老师向妈妈告状，闻听此言，哥哥立马停下老师所制止的事情，按理是听了老师的话，老师不应该再向妈妈告状，但下午接的时候，老师还是违背自己的诺言而告诉了妈妈。

妈妈可以明显地感觉到，站在自己身边的哥哥，非常生气，果不其然，出了教室门，哥哥就大发脾气地说，“老师说话不算数，她说我如果不停下来，她就告诉妈妈，为什么我停下来了，她还要告诉妈妈”？刚开始妈妈对于哥哥的大发脾气，还很不理解，而且还有想批评哥哥的冲动，但仔细一想，小朋友说得也有道理啊！哥哥生气的，并不是这件事情本身，而是老师没有说到做到，是一种言而无信，更是一种信任感的缺失。虽说在妈妈看来，并不是什么大不了的事情，但相信在四岁哥哥的心目中，这位老师的形象会大打折扣。

妈妈最后语：其实妈妈觉得，与其说是站在小朋友的高度思考问题、解决问题（“妈妈的爱，是与孩子站在相同的高度”），倒不如说，如此的大事与小事，正是与小朋友培养感情、建立安全感的最佳时机；与此同时，也教会小朋友凡事要站在他人角度考虑，也可谓是同理心的培养吧（“四段简短对话，培养小朋友的同理心”）！