教学

步骤

教学活动

设计意图

导入

新课

展示《隋唐英雄传》剧照，播放主题曲《真英雄》，设问：

1、这次起义发生在什么时候？

2、它沉重打击了哪一朝代的统治，使其灭亡？

3、代之而起的是哪一朝代？

用学生非常熟悉的影视片导入新课，吸引学生注意力，激发学习兴趣。

学

习

新

课

唐

太

宗

与

贞

观

之

治

展示《隋末农民起义》图和李渊人物图。设问：

他是这一朝代的第一个皇帝？他退位后，把皇位传给了谁？

展示李世民的人物图片，和他说的话“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟亦能覆舟”。设问：

1、说此话的人是谁？

2、在他统治时期出现的封建治世是？

3、为了这一局面的出现，他都采取了哪些措施？

为了帮助学生解答以上问题，再出示以下幻灯片，帮助学生理解问题。

展示《房玄龄》、《杜如晦》和《魏征》的人物图片，设问：

你知道他们都是谁吗？他们是什么时候的名人？他们都有什么事迹？

展示《唐朝雨中耕作图》和《贞观政要·纳谏》、《资治通鉴》资料，通过阅读资料引导学生分析问题：看图片、读资料，说说贞观之治时出现了什么样的景象？

最后完成动脑筋：

想想上学期所学的历史知识，比较一下唐太宗和汉文帝有什么共同之处?

在进行了如上分析之后，学生自然就会回答出以上

的问题。

展示丰富的资料，引导学生一步步探究，最后解决问题。培养学生深入探究的能力。

女

皇

武

则

天

展示武则天的人物图片，设问：

1、你都看过哪些关于武则天的影视剧？

2、影视剧中描绘的武则天和历史上的真实人物一样吗？

3、历史上真实的武则天是什么样的？

展示武则天的无字碑图片，设问：

武则天为自己立了一块无字碑，让自己的功绩由后人评说，你做为后人，你怎样评价武则天，请你为她撰写一段碑文。

培养学生用历史唯物主义观点去分析历史人物的能力。

知识

拓展

展示《门神》图片，设问：

贴门神的年俗和哪一历史人物有关？

贴近学生生活去创设情境，激发学生兴趣，扩充学生的知识面。

实战

演练

练习题（略）

巩固已学过的知识。

板书

设计

第2课    贞观之治

一、唐太宗与贞观之治                二、女皇武则天

1、618年唐朝建立李渊              政启开元 治宏贞观

2、李世民贞观之之治

3、措施：吸取隋亡教训

               轻徭薄赋

               纳谏、任用贤才

               节俭、革除弊政