附水君老师的信

郭老师：

您好！

一路哭着笑着担忧着欢喜着终于读完这本倾注了郭老师心血的《爱心曲》，我不知该如何表达心中那满得快要溢出来的感受，真希望像红霞老师说得那样：“村夫老师应该受到媒体的关注！”可惜我们人微言轻，只能将自己的感动在内心流动，兴奋中向朋友说起，见谁向谁推荐。

不知道郭老师最近的身体怎么样？知道“夺去了我的身体健康，使我再也没能重返教学第一线”的病魔一定是比通常“丝丝拉拉”的胃痛要重得多。当看到郭老师对自己的身体都不能作主的时候，仍然想着学生，想着自己钟爱的教育事业，感叹“从此不得不离开我所钟爱的教学工作，不得不离开我用全身心爱着的须臾不能离开的学生”，我的眼睛酸酸的，心里涩涩的。

对学生，郭老师真是“全身心爱着的须臾不能离开的”，有谁能理解这种教育者的学生情结？有谁能体会这种教育者最高境界？在物欲横流唯钱是论的今天，有多少人能再现郭老师这种无欲无求天高云淡的教师情怀？像文中刘老师那样对工作得过且过基本不为对领导一副媚脸阿谀逢迎对成绩投机钻营厚颜无耻的人并不少见啊。

郭老师，一个善良、儒雅、勤奋、执着、宽厚、敬业的知识分子形象，一个全心全意为教育着想为学生着想为国家着想为未来着想的教育工作者的形象，一滴水可以折射整个阳光，短短两个学期的工作折射出郭老师一生的付出。

 我常想，接手一个班，就像领养了一个孩子，中途撒手送回去吧，是已经有了感情，心中割舍不断的牵挂，不送回去吧，自己又感觉心有余而力不足。

郭老师一开始接这个班时，应该说有很大困难的。郭老师年龄偏大，班级基础又不好，可一旦接手了，那一个个鲜活的孩子，一片片童真的热情，一棵棵需要扶正的树苗便牵扯着郭老师的衣袖，牵引着郭老师的脚步，让郭老师不由自主地去关爱他们，引导他们，亲近他们，感动他们，使他们一点点地找到自己努力的航标，激发起他们自信的曙光。

这不是有耐心就能做到的，也不是有爱心就能完成的，它的每一个环节都需要相当的教育技巧，是爱心、耐心和教育艺术的统一体，是一个有经验的教育工作者智慧的结晶，是一个教育工作者高度责任感和一个人综合素质的高度浓缩的体现。

《爱心曲》，一个普通教师的工作手迹，一个再现普通教师工作的小小窗口，却让我一会儿难过一会儿兴奋一会儿感慨一会儿叹息。办公室里似曾相识的镜头，教室里几乎相近的个例，遥远却不陌生。说穿了，做一辈子教育工作，虽然每届遇到的学生千差万别，每天所做的工作千差万别，但它的基本框架是不变的。

尽职敬业出类拔萃不善张扬不被重用的于老师（其实于老师与郭老师有很多相似之处），初出茅庐勤奋好学缺少经验却又被压制的小陈老师，温和幽默学谁像谁的何老师，急功近利争强好胜有虚荣心的沈老师，缺乏职业道德没脸没皮自己都不尊重自己的刘老师，不显山不露水不太好也不太坏的李老师……一个办公室就是一个小小的社会群体，人生百态，尽收眼底，几乎每一个形象我都能对号入座，几乎郭老师遇到的每一件事都能在身边找到原型，比如罚站罚得忘了让学生回家；比如一帮老师说起某个差生时把他说得一无是处；比如文艺会演或运动会后，学生还没说什么，有些老师已经变眉变脸似乎荣誉归了别人是一种错误……

老师如此，学生亦是如此，王晓荷、孙娜、杨婷婷、路小宇、萧华、李浩……几乎每个都能看到自己学生的影子。我在想，同样的情况，同样的类型，为什么郭老师能把他们扭转过来，而我们竟做不到？我在自问，我们能做到一个假期一个个家访吗？我们能做周六、周日还跟学生去学校吗？我们能明知学生学习基础不好学习习惯不好仍然不放弃对他的耐心与要求吗？我们能在自己已付出巨大牺牲后不仅得不到学校领导的认可同时也看一到学生显著进步时不屈不挠吗？我们能面对同事的讥讽无动于衷吗？我们能置自己的身体于不顾全身心在投入到看不到回报的事业中去吗？我们对学生有足够的爱心、耐心、信心、恒心和决心吗？

教育的技巧可以学，但爱心耐心学不来；教育的方法可以学，但智慧学不来。无论外在的形式多精巧多华美，都必须有处处为学生着想视教育为己任的内在的精神做支撑，才能不断地因事而宜因人而宜对症下药想出解决问题的办法，才能骑车一个个去家访，才能不畏人言，才能将自己置之度外，才能有足够的爱心、耐心、信心、恒心和决心。

郭老师，无论为人，处事，无论教育，教学，您都是我们学习的楷模。虽然学校没有名誉上的承认，但他们的心里是明白的，全校老师都是明白的，包括争强好胜的沈老师也是嘴上不服心里服。

闲暇时，自己也想写一些东西出来，可总也找不到一鸣惊人的素材，如今看了郭老师的《爱心曲》，才发现最平凡的其实也是最感人的，最容易被我们忽略的其实往往是最撼人心魄的。

看到郭老师活灵活现的叙述，如诗如画的感悟，对世态炎凉的感慨，都有一种身临其境的感觉，跟着郭老师或喜或忧或怒或痛或轻松或疲惫或开心或伤感。

郭老师优美的文字，一串串的俗语使整个内容亲切而自然，充满了乡土气息，像极了我们盘腿坐在炕上，用家乡话唠家常。

一本《爱心曲》，让水君对教师的工作有了新的体会。去年，在水君的强烈要求下，好不容易才推掉了班主任，在《爱心曲》的带动下，又有拾看来再干的欲望。在我们学校，班主任正缺，只要一松口，保准没跑。

思来想去，还是不能松这个口，一者现在时间紧，心里计划着好多事都没时间做；二者精力不允许，家庭、学校就让我力不从心。常自嘲为做饭机、洗碗机、洗衣机、吸尘器；三者学校近来新换了中层领导，为了显彰政绩，活动格外多。凡此种种，还是别受《爱心曲》诱惑的好。不过，《爱心曲》中的种种理念、思路、办法以及成就都在心底跳动跃着、煽动着水君，不让水君安生。

这么有诱惑力的书不向人推荐实在心有不甘，水君虽然人微言轻，但会尽力的，不为别的，只为郭老师对教育的这份执着，对学生的这份爱心！请转告于老师，水君对他敬业精神的敬重，对他高超教学艺术的敬重和对他人品的敬重！

请转告小陈老师，一个勤奋好学孜孜不倦有悟性有灵气的年轻教师一定有被人羡慕的那一天，只要假以时日！另外，小陈老师的下水作文《游独石山》写得如独石山周围的景色一样秀丽，如南山脚下的小河一样旖旎，让人赏心悦目。

郭老师，短短的几页文字说不尽水君对郭老师的尊敬，盛不下水君对郭老师教育艺术、教学智慧、丰富的人生经验、淡泊的人生信条的景仰和尊重。现在水君终于知道6月3日为什么有那么多的人给郭老师祝寿，那完全是郭老师的人格魅力感染了大家，感动着大家。

想像着郭老师在宽阔平坦的内蒙古大草原上，在朝霞的剪影中，在绿绿的小树林里漫步，希望郭老师好好保养自己的身体，慢慢养着点，不要再累着，胃会一天比一天好转的。

书的钱水君还是随信寄去，把信寄成挂号的，应该没有问题。您就别客气了，还是那句话，对我们来说，这没有多少，但聚在你一个人身上就不是一个小数字。您是诚心诚意的，水君也是诚心诚意的，您就听水君的吧。

遥祝郭老师开心、健康、平安！

郭老师，老天不负好心人！

                                               水君敬呈

                                                   2006年7月3日