教育故事  “三核桃两枣”

2023年10月18日（周三）是学校“四级一线”社会化课堂数学科的公开展示课，分别由六年级三班张金艳老师上“解决问题”和三年级三班梁晨老师上“倍的认识”两节课。

梁老师上“倍的认识”一课到让学生们实体化操作摆出“谁是谁的几倍”这个环节时，看到同学们都能比较好的理解“倍”的概念，摆出正确的“倍”数关系，如糖果3个，花生1个，糖果是花生的3倍；黄色小棒9根，绿色小棒3根，黄色小棒是绿色小棒的3倍；6个山楂，2个花生，山楂是花生的3倍……

其中在一个小组看到一个男同学摆了3个核桃，2个红枣，他们组的同学感到不解，就问他“牛跃凡，你摆的这是什么倍数关系呀？”

牛跃凡说“我摆的是核桃是红枣的1.5倍呀”

“啊，是1.5倍，我们还没学这样的倍数关系的呢”

“那我也会摆，就是核桃是3个，红枣是2个，核桃就是红枣的1.5倍”

我和席争光校长在一边听着也感到惊讶：现在刚学倍数关系，且都是整数“倍”，他怎么能摆出不是整数倍的数量关系呢，这个学生是不是超前学了还是自己真正理解了倍数关系的呢？

“牛跃凡，你真棒啊”我在一旁说道，席校长也伸出了大拇指给他点赞。

“牛跃凡，你现在摆的是核桃是红枣的1.5倍，那么你能摆出1.6倍吗？”我不经意的冒出了这样一个问题。

然后我和席校长就离开了这个小组转向其他小组巡看，一会儿席校长又回到这个小组问他：“这个同学，刚才李校长问你的问题你知道怎么摆吗？”

“我知道了，如果能把一个核桃平均分成5份，把其中一份跟3个核桃放在一起，核桃就是大枣的1.6倍了”

席校长听后连连称赞竖起大拇指说：“你太牛了，你太牛了！”