加载中…2021-2022学年度第二学期六年级语文寇雪松《语文园地一》教学设计
(2022-05-18 15:10:38)
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教学设计 |
分类： 语文教研组 |
《语文园地一》教学设计
【教学时间】2022年4月20日
【教学目标】
1.交流并总结分清课文主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略。
2.体会语言表达的丰富性和多样性。
3.了解不同习俗的寓意。
4.朗读并背诵《长歌行》。
【教学重难点】
1.交流并总结分清文章主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略。
2.朗读并背诵《长歌行》。
【教学过程】
一、 导入
第一单元围绕语文要素，安排了四篇课文，找学生读一读。
教师导入：通过学习本单元的文章，我们感受到不同地区、不同民族都有着自己独具特色的民风民俗，也体会到民族文化的独特魅力。今天我们一起走进语文园地，继续感受丰富多彩的文化。
二、 新授
（一） 交流平台：总结交流分清文章主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略
1.回顾《北京的春节》，课文按照时间顺序写了老北京人过春节，哪几天写得详细，哪几天写得简略？
教师小结：即使重点写了这几天，也不是铺开写，而是突出写最具特色的一两个民俗活动，如：腊八这一天重点写了熬腊八粥和泡腊八蒜。
2.回顾《腊八粥》，主要写了等粥和喝粥两部分内容，哪部分写得详细，哪部分写得简略？（等粥部分详细写了盼粥、分粥、猜粥、看粥四个场景）
3.思考：作者为什么这样写呢？
4.总结：出示小伙伴的话，找学生读一读。
读 分清楚主次/领会作者要表达的主要意思
写 安排好详略/把自己习作的中心表达清楚
（二）词句段运用：体会语言表达的丰富性和多样性，了解不同习俗的寓意
1.体会语言表达的丰富性和多样性
（1）学生自读句子，指名说说对句子的理解。
引导学生用短语或词语来概括句义，如“灯的种类多”“比赛取得好成绩”等。
（2）引导学生比较句子中加点词语的意思，体会相同意思可以有不同的表达形式。
第一句的加点词都表达了“都、全部”的意思。
第二句的加点词都表达了“在比赛中获得第一名”的意思。
（3）对比阅读，说说哪种表达更好及原因。
将句子一中加点的词语全部换成“一律”,将句子二中加点的词语全部换成“勇夺第一”。
引导学生在对比中发现：用不同的词语来表达相同的意思，会使语言的表达更丰富、更多样。
（4）创设新的语境，巩固知识。
节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客。故宫博物院（
），八达岭长城（
），南锣鼓巷（
），圆明园（ ）。
终于找到了失散二十多年的儿子，老大娘（ ）老大爷（
）连主持人都激动得（ ）。
教师小结：同一个意思可以有多种不同的表达方式，这样避免了重复单一，语言的表达更加丰富和多样，大家写作时要注意学以致用。
2.了解不同习俗的寓意
（1）借助谐音猜寓意。
课件出示习俗：过年的时候吃年糕
寓意：万事如意年年高，思考：习俗和寓意之间有什么联系？
教师引导学生发现“糕”与“高”同音，介绍吃年糕的来历。
（2）让学生自己试着填一填“过年的时候吃鱼”和“建筑上雕刻蝙蝠”这两个习俗的寓意，指名为什么这样填。
（3）想一想：你还知道哪些寓意吉祥的习俗？
（4）教师补充一些习俗，激发其对传统文化的兴趣。
教师总结：这些习俗和摆饰都寓意着吉祥。
（三）日积月累：背诵《长歌行》
1.出示《长歌行》学生练读，指名读，教师重点指导“葵、晞、焜、华”等字的读音。
2.介绍汉乐府。
3.借助注释把握诗歌内容，说说诗意。
4.诗中写到了哪些自然现象？说说你的体会。
用课件出示万物随季节变化由盛转衰、大江东去等景象的图片，总结：人生短暂，若不珍惜时间、努力奋进，将悔之晚矣。
5.小结：是呀，燕子去了有再来的时候，杨柳枯了有再青的时候，桃花谢了有再开的时候，可是，我们的日子是一去不复返的。希望我们少壮多努力，老大不伤悲。
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