1、陶行知先生认为，常见的教育家有三种，包括“政客的教育家”“书生的教育家”“经验的教育家”，但要成为第一流的，必须具备两个要素：“敢探未发明的新理”和“敢入未开化的边疆”。4

感悟：“敢探未发明的新理”，是鼓励教育人要有创新精神，要有独立意识。这种创新意识促进教师不断学习和发展，不断反思和自省，这将成为教师专业发展和职业幸福的源泉。“敢入未开化的边疆”，意味着教师要有责任感，不但是要有“天下英才尽育之”的教育梦想，还要有“人人受教”，教化万方的使命。所以陶行知强调：“国家有一块未开化的土地，有一个未受教育的人民，都是由于我们没尽到责任。”（5）

2、陶行知认为，那些毕业后在本地服务，而少于到外省或边疆服务的人，“只有一个病根，这病根就是怕。怕难，怕苦，怕孤，怕死，就好好的埋没了一生。”5

感悟：陶行知把一个“怕”字诠释得好，归纳出四个方面的“怕”。

3、“敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深；开辟时，目光要远。”5

感悟：“创造”和“开辟”是教育家的标志。

——陶行知.陶行知教育名篇[M].方明 编.北京：教育科学出版社.2006，