1、“论起名字来，居然是学校；讲起实在来，却又像教校”1

感悟：处理好“教”与“学”的关系，“教学合一”，让“学校”回归其应有的轨道，防止成为“教校”。

2、“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”1。“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”2。

感悟：陶行知先生把教师分为三个层次：“教书”“教学生”“教学生学”。

3、“教的法子必须根据学的法子。”2

感悟：教学，要树立“学”为中心的意识，“教”要紧紧围绕并服务于“学”。

4、“先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。”“做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。”2-3

感悟：教师要树立终身学习观念，方能以源源不断的“活水”滋养学生，师生相互激励，从而也促进教师“教学相长”。

5、陶行知先生对“教学合一”提出三个理由：“一，先生的责任在教学生学；二，先生教的法子必须根据学的法子；三，先生须一面教一面学。”

感悟：陶行知的“教学合一”思想，既能促进学生的“学”，也能促进教师的“学”。

备注：选读来自  陶行知.陶行知教育名篇[M].方明 编.北京：教育科学出版社.2006，