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    学前儿童谈话活动的目标，应该是在《纲要》的指导下，从幼儿各个方面出发，激发幼儿与人交谈的兴趣，使幼儿乐于在集体面前表达自己的想法，体验用语言表达自己的想法。幼儿能围绕主题，运用与自己相关的生活经验，围绕中心有顺序地表达，会用多种方式大胆清楚地提出问题。幼儿能积极地倾听，学会运用语言进行交谈的基本规则，提高语言交往水平。

    （一）幼儿具体的目标从三个维度来展开

    1.情感、态度方面

    形成主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯；认真并有礼貌地倾听他人说话；愿意和其他幼儿、教师以及家长用普通话进行交谈；积极和他人说出自己的想法和愿望；主动用适合自己角色的语言交谈。

    2.认知、习惯方面

    学会围绕中心话题谈话，避免“跑题”现象；学会轮换的交谈方式；愿意倾听他人说话，不抢话、不插话。

    3.技能、能力方面

    提高语言交往水平，学习交流的基本规则；引导幼儿学习用修补的方法延续谈话；能在适当的场合运用基本的交谈规则主动热情地与他人进行交流。

    （二）各年龄阶段的目标

    小班

    1.能安静听别人说话，乐意听老师同伴的讲话，喜欢和小朋友用普通话交谈。

    2.学习围绕主题，知道在集体面前要大声发言，在个别交谈时音量要适当。

    3.初步学习礼貌用语，知道别人说话时不随便插嘴，不抢着说话，会用简单的语言回答问题，表达自己的想法和愿望。

    中班

    1.能集中注意力，耐心地听别人讲话，能积极、愉快地与别人交谈，不随便打断别人的话。

    2.学习各种交往词语的含义和用途，乐意与同伴交流，能大方地在集体面前讲话。

    3.学习用不同的说话方式与不同的人交谈。

    4.能积极地学习他人的讲述经验，能用轮换的方式与别人交谈。

    大班

    1.能就某个话题主动地与别人交谈，并能较完整地表达自己的看法和见解。

    2.熟悉各种交往词语的含义、类别、用途。能主动地用普通话与同伴交流，态度自然大方。

    3.会在不同场合用不同的音高、音量、语句与人交谈或讨论。

    4.能在交谈中对自己的看法进行补充或修改，对他人的意见表示赞同或提出疑问和批评。

    5.学习用修补的方式延续谈话，提高语言的交往能力。

    （三）倾听方面的目标

    倾听是幼儿谈话活动中重要的内容，倾听方面的目标主要可以分为两个层次：一是一般的倾听能力，这是倾听的习惯和态度；二是分析性的倾听能力。

    小班：注意安静地倾听别人说话，并能作出积极、简短的回答。

    中班：能认真地倾听别人说话，能针对对方的谈话表述自己的看法和主张。

大班：能较耐心地倾听别人说话，能在倾听中把握谈话的关键信息，并针对谈话主题和同伴的发言提出自己的见解或批评性建议。 ���yg