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    在“不要让孩子输在起跑线上！”这句口号的指引下，我们看到，越来越多的孩子加入了考证大军，越来越多的孩子换了拉杆式书包，高中的知识初中学，初中的知识小学学，小学的知识幼儿园学。孩子的空间越来越小，只有学习、考试。有专家笑称：“在中国，最苦的阶层不是农民，不是工人，而是读书阶层，从幼儿园大班到高三。”

    在这种急功近利的教育模式下，孩子却渐渐出现了厌学的反应。我看到过的最小厌学者是幼儿园大班的一个男孩子，他的家长帮他报了拼音、逻辑思维、画画、围棋、英语、钢琴一共6个学习班，他的空余时间都是在学习班或者在赶往学习班的路上度过。渐渐的，父母发现，只要去学习班，孩子就说胃难受，吃了东西就会吐出来，本来天真活泼的孩子变得沉默寡言，如果问他学习班的事情，他就会大发脾气。

    《中国青年报》的一篇文章曾经这样写道：“人生是一场长距离的马拉松，而不是一闪而过的百米竞赛。百米赛跑，起跑的反应时间、前三十米加速的爆发力是最重要的，占得先机的人即使不能拿冠军，也一定会名列前茅。而对于跑马拉松来说，起跑却是一点也不重要的小环节，一开始冲在前头的可能掉队，一开始不冒头的可能后劲儿十足，超强的体能、坚强的意志、合理的战术才是关键。”

    对人的漫长的马拉松式的终身教育来说，起跑线不是要提前学习什么，也不是要提前学多少。在起跑的时候让孩子有旺盛的学习兴趣，健康的学习心态，充足的学习动力才是最重要的。

    在孩子学习之初，让孩子意识到学习是一件快乐的事情，是让孩子喜欢上学习最重要的因素，每个人都有趋利避害，逃避痛苦的天性，孩子也如此，如果在一接触学习的时候，孩子们就觉得学习是件苦差事，那么他根本就没有动力去主动学习。可以说在这个终生学习的时代，找到学习的快乐就是上了天堂，反之则是一辈子的痛苦。

    爱因斯坦在法国著名科学家普朗克生日上说了这么一段话：“普朗克先生在物理世界孜孜不倦地探求了40年，为人类揭开物理世界的奥秘，做出了杰出的贡献。他的家人、朋友、同事，都把他在物理世界探索40年，而没有去做其他事情，归结为他的意志和品格。我认为这是错的，普朗克先生之所以在物理世界坚持40年，他的心智状态和宗教狂热者以及热恋中的人们是一样的，是一种情感的作用，是快乐让他坚持了40年。”

    实际上，在研究世界上最成功的人的时候，心理学家也发现，他们把自己的爱好变成了自己的事业，因为喜欢，所以他们可以比常人更加努力，也更容易获得成功。

    最后，也是最重要的，孩子的学习动力，很多时候来自家长对他\她的支持和爱。不管在什么情况下，家长都能相信自己的孩子会往好的方面发展；都能包容孩子在学习上遇到的问题，并帮助孩子解决这些问题，而不是指责；都能无条件的爱孩子，不管他\她身上是否有很多缺点。那么孩子就能从这些爱和支持中获得动力，帮助孩子走得更远、更好。

    (本文于5月23日发表于@付小平V的微博，原题为孩子比的是人生，链接附后：http://weibo.com/1835574314/yky2Rp6IW）