地球人都知道，北京面临小升初的孩子大部分都在学奥数，这里当然有喜欢奥数享受奥数的孩子。在中国，向来有“数学好的孩子聪明”的传统说法。

豆豆刚入小学时，我也想让她二年级或三年级开始学奥数。那时候，对奥数了解不多，只是觉得每个孩子都要学吧，早晚的事儿。二年级暑假，为了让豆有个去处，我们给她报了奥数假期班，集中一星期，每天上午半天。我想当然地以为假期时间多，集中学习好。结果，从没接触过奥数的豆假期班上得很累，每天都学新东西，当天学的根本消化不了，积累下来，严重消化不良。班里很多孩子都是平时上课，假期巩固和强化的，豆根本无法跟他们相比，孩子急呀。我现在想想，豆豆真不容易。爸爸妈妈没有了解情况就头脑一热做出的错误决定让她受罪了。

假期过后，豆爸决定自己教豆奥数。买了两个版本的奥数教材和配套练习，豆爸认真备了课，但不久家庭奥数学习就遭遇了困难，学习断断续续，几乎停滞。直到去年的3年级暑假，在又一次重新开始自学不久，豆给爸爸写了封信，表示不愿意上爸爸的课。豆爸从此不再提教豆奥数的茬儿了。

但我们至今没学的关键原因，不完全是遭到了孩子的抵制。而是像豆爸说的，没发现她在学奥数中享受到乐趣。直到豆豆现在五年级，我觉得豆已经具备了一些数学的基础，可以适当学点奥数知识了。擅长数学的豆爸不接茬儿，文科出身的我从小数学不好，只好赶鸭子上架。我很谨慎，示弱、装傻、请教、鼓励、不吝夸奖，招数全用上了，豆也慢慢有了成就感。这个过程中发现，豆豆虽然四年级期末考了99分，但有些知识并没有学懂学透，有套用的嫌疑。豆才慢慢向我透露，老师经常让他们背口诀。我感觉学数学的原则是把基础打牢，学好课内的基础知识，有余力和兴趣再适当拓展。豆班里的同学就有在外面学着奥数，可课内的数学成绩只有七八十分，我想不通，家长为什么还要让孩子去浪费时间。

据说欧美国家的孩子在初中毕业前实行的都是快乐教育，但一上高中，学习压力骤然加大，经常学习到深夜，还要写论文，大量的阅读，参加活动，如果他们前9年像我们的孩子一样在题海中度过，不知高中还有劲儿再学到半夜，甚至做梦还在想课题吗？朋友的孩子在西城某重点中学，中考过后，坚决不想再在体制内的重点中学念了，而是想去念一所国际高中。原因是初三一年学伤了。我不希望豆豆这么早就学伤了。其实到我们这个年纪都会意识到，学习是一辈子的事情。但我自己大学毕业的时候就想过：终于解放了，不用再学习，不用再考试了。晃荡几年后，就认清形势开始主动学习考证，并后悔自己虚度了许多时间。

豆豆玩心很重，有些时候她不知道玩儿就是一种学。比如，有一阵子迷恋地图，家里墙上就贴了中国地图世界地图地形图，她每天看地图，了解了很多上初中才会学的知识。后来她看了中国上下五千年，豆爸又在墙上贴了历史年代表朝代图谱，豆豆又没事就趴在墙上看，如数家珍。豆喜欢画画，喜欢编故事，她把画画和编故事结合起来“画电影”。豆干这些的时间正是很多孩子上课外班做课外题的时间。我希望她在这些看似散乱的活动中渐渐找到自己的最爱，找到自己最爱做的事情，而不是做学生时目标就是100分，毕业没有了考试就茫然不知该干什么。

在小升初的洪流中，我们能否具有一定的定力把握住自己，坚持到毕业呢？有时候我想不行就等电脑派位吧，毕竟豆没有像其他孩子那样付出时间和精力，这样的结果我们应该坦然接受。也许豆上不了什么好初中，但我希望孩子有一颗坚强的心，有一颗对凡事乐在其中的心，有一种能把生活过得有滋有味的能力。

（本文摘自《文汇报》，2011年12月8日，作者为豆豆妈妈。）