如果我说，自信心是孩子独立成长的重要基础，我相信家长们都能同意。正如古希腊哲学家苏格拉底曾经说过：“一个人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心两个条件。”

    我也相信家长们一直在思考怎么才能培养孩子的自信心。在我们的传统教育中我们常常以批评的方式帮助孩子建立，或者想用比较同龄的优秀孩子来激励孩子自己建立，我们常常听到家长说：“你看某某的学习多么自觉，从来不要父母操心的，你为什么就这么不省心，我想了无数办法，花了好多钱，你的成绩还是提不上去。”

    也会常常看到父母当着朋友，亲戚和孩子的同龄人数落孩子的缺点和劣势。当然绝对有这样的孩子，在打击中越挫越勇，最后建立优秀品质，但是大部分孩子可能达不到我们想要获得的目的，长期在得不到鼓励和肯定的环境里，想让孩子自行获得自信心和自尊心，实在是有点强人所难。

    因此在很多亲子教育的文章中对这样的教育方式进行了批判，并都提到家长要采取赏识的方式教育孩子，对孩子多鼓励，多表扬，这样才能培养孩子的自尊心，才能树立自信心。很多家长也真的对孩子开始进行赏识教育，“孩子，你真棒”！“孩子，你肯定行，我相信你”！开始成为我们的口头禅，那么只要表扬了就真的有效吗？

    我们也可以来试一试，当别人对我们进行表扬时，我们会有什么想法。

你要招待一位不速之客吃晚餐。你用浓汤宝调了一个汤，还有一些上顿剩下的肉，配上新煮的米饭。你的客人却说：“你的手艺真不错！”这个时候你是什么样的想法？

    你自己认为自己长相普通，在社交场合遇到一位男士却一个劲的夸奖你：“你长得真漂亮。”这个时候你是什么样的想法？

    你刚开始学习打网球。不论多么努力，你发球的技术总是没有长进，发的球不是打到网子上就是出了线。今天你与一个新搭档打双打。你发的第一个球如愿地落到了你希望它到达的地方。你的搭档说：“这个球发得太棒了！”这个时候你又会怎么想呢？

    当我们带着这些内心真实的想法，我们再来看看表扬，我们发现并不是都带来了正面的效应，比如第一场景，你真实的想法是不是觉得这个人有点假，不太值得成为朋友；第二个场景，可能你会想他说这些言不由衷的话到底想干什么，我很好欺骗吗？第三个场景，你会不会感到紧张，并导致你接下来的发球质量。

    如果不是正确的表扬反而会得负面效应，让孩子除了还是胆小缺乏自信之外，同时又自我感觉良好没有办法面对失败和处理挫折。

    因此让家长学会正确的表扬方式才能真正的帮助孩子建立自信心。

表扬不能成为口头禅

    父母对孩子有一个重要的责任，那就是肯定孩子的“正确性”。只有当孩子做对了，我们才能肯定他，而不是随时肯定他，如果表扬成为口头禅，孩子就会失去判断力，搞不清楚到底哪些是他真的做对了。

表扬要及时

    大部分家长都是快于批判，慢于表扬。当孩子犯错误时，我们老是担心这个错误他下次再犯，所以我们会迫不及待的希望指出来，希望他改正。那我也请家长注意，孩子做对什么，同样也关键，我们也要及时让他记住，下次仍然做对。我们还要清楚，孩子的自尊心、自信心太宝贵了，我们不能顺其自然或把这个责任留给社会。

表扬需要具体，真诚，实事求是

    请注意，如果表扬的范围太大，相当于没有表扬。我们可以来体会一下下面的话。

    妈妈：“你今天的作文写得很好也，肯定可以得高分。”

    妈妈：“你今天的作文写得不错，你看你描写的春天很真实，读到这些句子我眼前就是春天的景象，我特别喜欢你对油菜花的描写，就像我们上次去看的一模一样，看到你写的内容，我都觉得我又重回了我们上次旅游的地方。”

    爸爸：“你送我的生日礼物我很喜欢，你真实太懂事了。”

    爸爸：“你送我的生日礼物我很喜欢，你怎么知道我想要一条围巾的，你看这个花纹多好看呀，而且颜色也配我的肤色，围巾还很宽，天冷时用会很暖和的。真是太谢谢了！”

    感受到了吗，我们在表扬他人的时候，能明确的指明原因，能毫不夸张，实事求是的说明理由，那么你的表扬就能让被表扬的人感受到这不是虚与委蛇的客套，而是发自内心真诚的赞美，这对被表扬的人来说，是多么感动和开心的事。

请睁大眼睛寻找孩子的优点，值得表扬的地方

    因为表扬不是敷衍，不是随口一句话，是需要实事求是，需要真诚，需要具体。所以，很多家长说：“那我没有什么可以表扬的，因为我看不到值得表扬的东西。”真是如此吗？作为成年人，我们的思维应该是成熟的，我们很清楚，在每个人的身上都有闪光点，只要我们去发现。我希望每一个家长，都做一个功课，积极地寻找孩子在日常生活中的一点一滴的闪光之处，加以表扬，绝不能让它们在我们的眼前溜掉。我们每天都把这些闪光处记录下来，你会发现孩子真的有很多优点，值得我们去爱。