加载中…我们究竟需要什么样的早期教育
(2012-06-17 20:24:24)
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早期教育教育育儿 |
分类： 原创博文 |
最近几天，关于需要不需要早期教育、什么是真正的早期教育等围绕早期教育的话题，在微博上引起了热烈讨论，昨天还就“教育即生活”还是“生活即教育”这个有争议的话题引起了一定的波澜。
让我们先回顾一下这几天的讨论进程（仅限于@付小平V所关注的几篇博文，限于精力，无法网络全部，如有疏漏，敬请谅解）：
1、6月5日，@喵喵吴发表的一篇博文《最该培养的品格是：独立思考能力，自我反省能力，爱，勇气》指出：“父母最应该留给孩子的，不是物质财富，而是精神指引。另，最重要一点，大人如果自己小时候没有解决这些问题，长大了得完成对自己的教育，以身作则。我正在努力想要做好这一点。 http://t.cn/zODeY54”。文中介绍了作者在教育孩子过程中发生的3件生活小事，由此回忆了作者本人的成长经历。她也“从此开始自省之路，并想办法改变自己。我想把小时候欠的教育债，尽可能补上，也许困难，但得坚持。”最后她还表达了改变的决心：“我在怕什么，我自己很清楚。不想再为自己找理由了。勇敢，其实不是没有恐惧，而是敢于面对。”
@杜可名在评论中说：昨天和@Thompson_Tuo见面谈早期教育，他说了很多个“我”“不可能”怎样怎样。上周见了一个做培训学校的，也是把现在的大环境和不可能挂在嘴边。可是，请你看看这位普通妈妈写的育儿日记，很赞。可不可能，取决于你有多想，你有多用心。
@付小平V在@巴学园转发的上述评论中回复：不可能只是借口，改变从自己开始。
更多评论和回复见原微博，在此不赘述。
2、6月14日，@人淡如菊之菊 发表博文《关于早期教育》（后私信了解是转发文章）指出：“早期教育本来应该是我们最无话可说、最没事可做——家长和小孩都最无忧无虑的一个人生阶段，孩子们该吃吃，该玩玩，该睡睡……多轻松自由的一个生命时期啊，然而实际情况并非如此：早期教育却几乎成为了我们谈论最多、关注最深、投入最大的一个“新”领域了。”http://t.cn/zWPdtUl。文中详细列举了现代社会种种反常的早教以及早期教育中的问题，分享了作者本人的教育心得。作者最后指出：“对年幼的小孩或成年的人，我推行什么教育？无教之教。我的教育方式就是，我做，你看；然后你自己教你自己——用你的眼来教你的手或脚。”
@付小平V转发此条微博后引起了很多讨论，其中@雍城书虫这样评论：早期教育？我看是小学预备役教育，直通高考，以高考内容为早教内容选择的导向。可以说，我们的早教，是对孩子童年的侵犯，是对孩子摧残的提前。
@Lovve-小鹏 跟帖：那是因为中国的早教事业才刚刚起步，我这样认为，完全的否定早教跟从孩子手上抢走玩具一样野蛮。
@付小平V回复：同意，不是否定，而是推动早教做真正的早教！
更多评论和回复见原微博，在此不赘述。
3、6月16日，@学米屋梁博士 发表博文《（原）教育即生活 - 2 》http://t.cn/zW7MjiN。文中作者叙述了自己和儿子在生活中的一段真实场景，最后他承认：“儿子的各种碰壁，我是知道会发生的。我没有提醒，没有干预，我给的主要是肯定和鼓励。因为，他要自己走完自己人生的路，而不是父母代替他走。”
此文发出并经@付小平V和@常春藤之路转发后，立即在微博上引起了轩然大波，围绕“教育即生活”还是“生活即教育”这个话题，博友们引起了激烈的讨论，实在太精彩，请看原微博，不赘述。
@罗可馨9595昨晚的一条评论基本总结了一天的讨论：讨论了一天了。人与人之间都是互相影响的，所以不管是和孩子还是和自己周围的人多做良性互动，影响也好，教育也罢，也显得正面，和生活也并不对立和矛盾，所谓“润物细无声”不就这样吗？
其中一个博友的评论很有见地，@巨人教育加盟张v毅玮:其实教育是生活，还是生活是教育这样问题争论有必要吗？法门千万，大道归一，三万四千法门皆因众生根性不同而方便渡化。教育，生活的方式，目标等也应因人各异。放下门户争议，百花齐放讨论切实可行的方法可能给大家帮助更大！
@付小平V回复：要允许存疑和存异。同意，更多的是需要解决办法。
当结束当天的讨论，并回顾最近一段时间围绕早期教育的几篇博文后，@付小平V发表了一条微博《最好的教育是从生活中学习》，分享了女儿在生活中的两个真实故事，也是希望自己在教育孩子过程中的做法能够给到父母一些启示。
但写完这条微博后总觉意犹未尽，在我脑海里，总在思考一个问题“我们究竟需要什么样的早期教育”，这不仅关系到自己的孩子，更关系到我们共同的下一代。
非常巧合的是，今天和同学带着孩子到东南东的儿童体验馆玩，陪同孩子们体验了三四个小时后，让我内心触动很大，让我终于看到了真正的早期教育的实践者，其实内心有一个声音一直在萦绕“还有这么懂早期教育的，还有这么好的教育场地”。也更加坚定了“最好的教育是从生活中学习、从体验中学习”这样的教育理念。
为了给更多的家长一些教育孩子的启示，在此选择两个主题把今天的一些体验场景以图文形式分享给大家。
1、制作陶艺
上午我们先到陶艺体验馆，七个家庭陪同孩子体验软陶工艺，根据孩子喜欢的造型DIY自己的作品，先是借助一些简易工具和双手，参照一些成型的作品，在工作人员和家长的协助下，制作自己的作品，预计花了三刻钟的时间。然后由工作人员把孩子们的作品烘烤成型，孩子们高高兴兴地带回家留作纪念。下图为女儿的两件最喜爱的作品：
2、体验造纸流程
这个项目是我最欣赏的一个体验项目，它结合了太多的教育元素。
这是孩子们的造纸工具：
孩子们先把一张A4大小的白纸撕碎，放入图中这个圆形的容器，再掺水进行搅拌，大约需要搅拌20分钟左右，孩子们的小手都快酸得不行了，期间有大人想进行帮忙，小朋友通通拒绝。
把纸片搅拌成纸浆后，倒入长方形的这个盒子里，盒子下面是一层滤网。孩子们根据自己喜欢的图案，在纸浆上铺上一些刚采摘的树叶和花瓣（需要孩子自己到室外去采摘和捡拾），再盖上一层滤网。然后把盒盖全部盖上后，使劲挤压，把纸浆挤匀，把水挤干。挤干后，再小心翼翼地把两层滤网取下，重新制作的一张带有漂亮图案的纸就新鲜出炉了。整个过程基本上由孩子独立完成。下图为女儿制作的作品，取名为“美丽的花”：
当下午三点，我们要准备回家时，两个小朋友仍然依依不舍，还想继续呆在这个体验馆畅玩。
上车后，女儿开始酣睡，我却在思索：“我们究竟需要什么样的早期教育？”同时也难掩内心的喜悦，因为答案似乎越来越清晰。如果有一种教育，可以让孩子真正喜欢，那该多好；如果有一种教育，可以让孩子自己感悟，那该多好；如果有一种教育，可以让孩子主动学习，那该多好！
我一直认为，真正的教育就是顺应孩子的天性、尊重孩子的选择，把人当作真正意义上的人进行培养。早期教育更应如此！
教育需要理论，也需要哲学，但更多的是需要实践，需要解决办法。围绕概念和理论的争论不休无济于事。实践中总结的经验和方法也许更有益于家长和孩子。值得庆幸的是，已经有越来越多的民间力量在探索、在实践，同时也在呼吁，甚至是呐喊！
（付小平，写于2012年6月17日，转载请注明出处）
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