《有创意的立体造型》教学设计

主题单元：设计与生活

学习领域：设计·生活

教材分析：

本课的立体构成教学有一定难度，但对于强化学生的空间观念，形成他们的立体设计和欣赏现代艺术的能力，有着重要作用。

教材选用了较多的城市几何造型雕塑图片，这些作品是学生视觉经验中已有的东西，因而通过对作品的分析，容易让他们较快进入到立体构成的学习过程中去。

立体构成的线材、面材、块材分类和造型组合原理（即对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律及重复、渐变等）在立体构成中的应用，是本课教学的重点，教材为此提供了适当的范例和文字提示。教师可相应地准备一些材料和作品实物，以利于启发学生的思维，激发他们动手实践的热情。

教学目标：

1、 使学生了解立体构成的基础知识。

2、 使学生了解和尝试运用立体构成的原理设计、制作立体造型作品。

3、 通过教学活动使学生进一步增强现代设计意识，提高动手能力和交流、合作的能力。

教学重点：

让学生了解和尝试运用立体构成的原理设计、制作立体造型作品。

教学难点：

如何合理运用立体构成中的造型组合原理。

教学准备：

立体造型成品、立体造型组合所用材料、多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入，趣味引题

在我们的生活当中，有创意的立体造型无处不在，大到城市的雕塑建筑，小到我们家庭的生活用品，它们增添了生活的乐趣，美化了环境。今天，就让我们一起走进立体造型的世界，体验立体造型带给我们的创作乐趣。

二、教授新知，了解立体造型

1、初识立体造型（定义）

2、了解立体造型构成形态的基本要素

（1）线材(通过图片展示小组讨论三个问题完成线材的学习)

（2）面材（运用世博会西班牙馆的构成要素实物进行本环节的学习）

（3）块材（运用图例完成本环节学习）

3、分析立体造型的美感法则

小组讨论：组成作品的造型元素，排列组合各有什么特点？

4、立体造型的创作步骤（教师示范）

我们欣赏了这么多有创意的立体造型，老师也想动手设计一件作品。我想为我们学校的图书馆设计一座雕塑，请同学们跟我一起考虑一下，我们首先应该干什么？

（1）构思选材

（2）制作单体

（3）组合完成

（4）查缺补漏

（5）整理命名

三、大显身手，深度体验（教师指导）

利用各组已有的材料，设计制作一件富有美感的简单的立体构成作品。 

四、展示评价，感受成功（从三方面对作品进行评价）

五、课堂小结，德育提升

同学们，创意是思维的灵动，是心灵的捕捉，是对生活的总结与阐述。创意无处不在，它为我们的生活增添了色彩，有了更多的触动。虽然它只是一个思维的小小转弯，带给我们的却是无穷的精彩。希望大家利用本节课所学内容课下多尝试，勇于创新，做热爱生活、改变生活的设计者。