博文中隐隐约约地提到过儿子做题。

儿子的奥数从二年级开始，当时被选拔进数学学校俱乐部，D班（前面还有ABC），不错的机会，就去了。

三年级的时候，选拔进了RH，也没放弃，就去了。

四年级的时候，数学学校的课程停办了，就转入XES，直到现在。

这开始的三年，习惯是只上课不做作业的，因为数学学校的时候就没有作业，这一开始的规矩不好的话，就很难改变。

从五上开始，我要求儿子完成课外班的作业题了。

那时候，赶巧是儿子PET的冲刺班时期，偶尔，我没有地方去，就坐在教室里面做儿子的XES题目，跟儿子做的结果进行比对，就能知道哪道题我做错，哪道题他做错了，甚至哪道题他会做我不会做，或者我会做他不会做。

这个学期，沿袭上个学期的规矩。

你看，这规矩多么重要，影响非常长远。

只是，几次杯赛和考试的成绩不尽理想，问题没有出在难题上，儿子常常能把最后那道据说最难的题做出来，却会在阴沟里翻船，在不太难的题目上丢分，总是差两分一等奖。

我就开始琢磨，还得多做一点题，熟练既可以节约时间，也可以提高准确度。

无奈，无论如何，儿子不肯做题。

终于有一天，机会来了。

儿子报名参加了IMC数学竞赛。

初赛是开卷，自己拿回家做，自然，谁都可能得满分，我心里毫不在意。

直到有一天，机构的电话打过来，说，你儿子进复赛了，要报名继续参赛吗？

儿子当然愿意，尤其，总决赛是在新加坡。

复赛的成绩勉强，得了边缘上的一等奖，最重要的是，获得了去新加坡参赛的资格。

儿子积极要求去新加坡参赛，我趁机提出条件：每天两道奥数题，外加把相关的数学词汇的英语学一下，毕竟这个比赛的部分题目是英文的。

儿子欣然应允。

那时候是五月份，我终于开始给儿子加奥数题了。

选择了儿子比较怵的行程题做为开始，题目来自RH书上的习题。

儿子这才知道，这两道题不是那么简单的，经常要花上半个小时甚至更长，也理解了那些常年做题的孩子的付出。

后来，还做了工程问题，儿子号称最拿手。

结果，我一上来给了他一道比较难的题，硬是卡壳了。

再做了一篇几何，一篇计算。

到了端午节假期，就不做了。

儿子说，期末了，学校的卷子太多了，我多辛苦啊，你就放了我吧。

我就放了他。

我真不敢说，这个做题到底有多大的用处，这也是我放了他的原因之一。

常常想起，儿子还没有学奥数的时候，对数学有很大的兴趣，经常会自己问我们一些与数学有关的问题，充满了好奇心。

这奥数开始学之后，大概学校灌输的太多了，就很少听到儿子问起数学方面的问题了，只偶尔会跟我们讲老师说到的解题的巧妙。

记得那个遁入空门的奥数冠军有过的思索：难道我这一辈子就是去解那些别人出的题目吗？

很是深刻和无奈。

于是，本来报的暑期班又退掉了。

因为，儿子说，跑起来太累了。以前，从来没有报过假期班。

实际上，这一点倒不是我退班的主要理由，我的担心是，日复一日的学习会磨灭儿子对数学的爱好和热情，虽然已经磨掉了很多很多。

亡羊补牢犹未为晚？