昨天下午发了那篇博文之后，专程跑到儿子同学的家里（儿子去人家里玩去了），去祝贺儿子，去和儿子一起分享胜利的喜悦。

比赛是昨天中午进行的。我看了上半场，因为下午一点上课，不得不提前离开，错过了下半场的精彩。一切似乎都是不可思议的，一切又都似乎是顺理成章的。当胜利来临的时候，只有喜悦，喜悦淹没了一切。

一年级的时候，儿子看到了学校“童友杯”的比赛，那时候，他就盼着三年级，因为三年级的学生才可以参加童友杯。为了能够参加童友杯，儿子宁愿去校外进行足球训练，毕竟一个班级能够参加球赛的同学只有十一二个，而能作为主力的就只有六七个了。当三年级开始的时候，儿子真的如愿以偿地进入了班级的足球队，并且成为首发整容中的一员，那时候也有着无比的兴奋和期待。然而，一届的童友杯下来之后，他们班成了小组垫底的，三场比赛一共进了一个球。那时候的沮丧也是无比的，尤其与最初的期待相比。不过，孩子们没有绝望，反而激发了斗志。随后的兴趣班，有五六个同学都报了足球班。遗憾的是，学校的足球班确实更像托管班，孩子们在足球班完全没有提高。四年级的童友杯，儿子还是像前一年一样充满了期待，他也仍然是主力球员，但结果甚至更加不堪，三场比赛一个球都没有进，又是小组最后一名。这一回，没有同学继续报足球兴趣班了，这样的成绩激起的不再是斗志，而是灰心了。

与此同时，儿子班级的体育成绩在学校也是备受歧视的。运动会上，他们班的分数差不多是垫底的；体育课上，达标合格的比例也不高，体育老师常常罚他们，有时候一节体育课都是在惩罚中度过。我以为，他们班就会在这样的鄙视中度过小学阶段。

所以，这足球的胜利就不仅仅是足球的胜利了，它包含了对儿子班级的体育的肯定，对儿子班级的集体项目的肯定，对儿子班级的能力的肯定。欢乐的也不仅仅是参加比赛的足球队员，还有班级所有的同学，同学的家长，班级的班主任，班级的老师。据说，比赛赢了之后，有同学哭了，有其他老师走过去祝贺儿子班级的班主任老师。许多人都觉得不可思议，八班竟然赢球了，而且，这样的赢球不是偶然的，而是整个球赛都占上风，颇有非赢不可的士气，令人刮目相看啊，刮目相看！

我相信，自此之后，儿子的班级将继续前进，从此走到上升的路上去。

狂喜！我想，这是终场哨声吹响儿子他们赢得了比赛之后的一瞬间。

首发阵容，七个人。儿子的表情显得比较凝重，大概因为非常重视这场比赛，儿子仍然踢前锋。对阵的是三班，儿子他们班去年以0：4输给人家的，三班也憋足了劲要赢，因为他们也还一场未胜。


儿子班级的啦啦队。男生敲锣打鼓，女生劲舞。





三班至少安排了三个后卫，儿子就这样经常被好几个人围追堵截，好处就是吸引了敌方的兵力，后卫和守门员的压力比较小一点。后来，教练又加了一个前锋，这样就有两个人配合了。有一次，中场开球，儿子一脚从中场直接射门，球倒是不偏不倚地踢向了球门，但球速不高，角度也正，被守门员扑了个正着。后来，他们的体育委员在上半场快要结束的时候，也是一脚从中场直接打进了球门，那脚球非常漂亮，开创了他们班的领先局面。

儿子拿球的时候真不少，似乎他们班的同学只要得到球就会往他脚下传，他呢，总是坚守岗位，守在对方的场地上。好几次射门都被守门员扑出来了。不过，最后还是逮着了一个机会。同学传球给他，他带球几乎是单刀向前，对方的后卫追上来之前，儿子抬脚射门，据儿子说，打了一个死角，守门员无力回天，就此2:0锁定胜局。比赛之前，我跟儿子说：前锋的任务就是进球，如果没有进球就是前锋的失责，后卫和守门员的任务是防止对方进球，如果被对方灌了，那就是他们的责任，所以，你的任务就是进球。看比赛的时候，我的这个观点有了一点变化，足球这样的集体项目，哪一个任务也不是完全独立的，必须配合，必须都强，才能胜利。不过，这场比赛因了儿子的进球让我觉得了无遗憾。

班主任老师，似乎在抹去眼角喜悦的泪水。儿子他们班级的进步与班主任老师是分不开的，这个就是儿子最喜欢的老师。四年级接手儿子他们班，那时候，他们班是学校有名的纪律最差的班级，很少在集体活动中获得过什么奖项。班主任是从毕业班下来的，也对这个班感到头疼。不过，孩子们没有辜负老师的用心，他们用自己的努力回报了老师，给老师带来了喜悦和自豪。

班主任老师旁边的只露出背影的小伙子是教练。儿子他们这次能赢球，没有这个教练是不可能的。小伙子还是个大四的学生，但是，用人得当，指挥有魄力，而且，擅于调动孩子们的积极性，是个真正的将才。

在我心里，多么希望儿子他们还有哪怕一场比赛啊，让他们的士气鼓舞着再赢一场两场。。。直至冠军。我梦想着。