上周三上完英语课之后，没有什么必须参加的学习活动了，我对儿子说：除了每天的练琴任务，我这里没有任何要求了，你自己安排时间吧。

周四一早晨，儿子就宣布，今天我不写作业，我得休息一天。我以为他会写作业呢，因为当我要求他上课或者做习题的时候，他总是叨叨他还没写暑假作业呢，原来只是希望以暑假作业这个借口挡掉课外的作业。我倒也同意，但是，不写作业干什么呢？儿子说，不知道。等到了我办公室，灵光一现，说：我去看电影吧。看什么电影？不知道。网上搜搜，离我们最近的中影电影院9点有个“战略特勤组”，儿子当机立断，就是它了。虽然我建议他走着去，他还是搜了乘车路线，哪怕坐一站地都行，最后没找到正确的公交车站，还是走着去的，刚好赶上。11点回来，告诉我，这个电影看着太恐怖了，都是酷刑之类的残酷画面，电影名字里面的“战”“特”误导了他。

中午吃过饭，回到办公室，儿子看看书，感觉很无聊，又问我：我现在干嘛呢？我说，你想干嘛就干嘛，给你自由你到觉得不好玩了。儿子拿出手机来，给校园里的同学们一一打电话，却没有得到任何响应，大家都说没时间。儿子很郁闷，我也很烦躁，我一直劝他不要在中午时间给同学打电话，即使同学不睡午觉，大人还要睡呢，可是，毫无作用，即使他当着我的面不打电话，一个人跑到卫生间还是会打。于是，我开始数落他，怎么就不会一个人玩呢？除了读书写作业，就一定得找个伴儿一起才能玩。你可以到外面去看看，有好些小朋友在外面玩呀，可以跟他们一起玩；还有给树剪枝的，除草的，甚至有人吵架的，什么不可以去看看？要不就看看花草树木，听听鸟叫？儿子对这些一律不感兴趣，他说：没意思。我说：那你写写字，画个画？他说：更没意思。被我说烦了，就继续拿起自己的书，打开收音机，一边听收音机一边看书，把屁股底下的凳子摇得嘎吱嘎吱响。三四点钟的时候，一个人跑到外面去逛了一圈儿，仍然戴着耳机听着收音机，也没找到什么能跟他玩的伙伴儿。回来之后跟我说：没意思，早点去吃晚饭吧，吃完晚饭弹完琴，就可以去操场踢球了。这一天就这样在烦躁中晃悠过去了。

周五的日子过得快一点，还是不写作业，继续休息。上午有个朋友过来，陪着儿子玩僵尸卡，中午吃饭，下午又陪他去打乒乓球。我上午有个约会，下午有个会，晚饭有局。一直到我要去赶饭局的时候，儿子还没回来，而我的朋友已经走了。儿子说：在打乒乓球的地方碰到了他的教练与他的一个成人学生，在和那个成人学生对打，很有意思。一直玩到六点多才回来，我给他钱，他自己到旁边的那家Laker's去吃饭，耳朵上照例塞着耳机，听没完没了的收音机节目。这一天没有听见他说没意思。但我，很烦他整天听收音机，很多节目都很无聊。

看着儿子的这些作为，我心里是有一点沉重的。在我心里，并没有期望儿子去写暑假作业，相反，我真心希望他不读书，不看电视，不听广播，而是能够完全脱离这些别人灌输的媒体，就是说，我希望儿子不要处在被动接受状态。我最希望看到的是儿子在校园里瞎转悠，看看热闹，没有热闹的话，看看大自然，把脑子变成一个什么都不想的空洞，也让被学习压抑的想象力能够冒出来一些。可是，儿子喜欢的并不是我期望的，或者说，儿子已经不会这样玩耍了。是因为我们的教育方式么？还是因为这个时代？或者因为儿子的年龄？后面的两个因素我是无能为力的，那么关于教育呢？能做些什么呢？我一直认为儿子不属于那种在课桌前坐的时间长的人，但这可能只是相对其他孩子来说的，如果相对于这个年龄来说，可能还是过长了。怎么办呢？不鼓励他看书，少上课，多带他去野外玩耍，或许，真的应该这样做。能做到么？这是个问题。又或许，我是过敏了，现在的孩子都是这样的？