政法学院 张曼 2008214332

    人们在幼儿时期都十分喜爱游戏，在我们现在看来有些游戏都过于幼稚，例如记录片中的拍拍手、装空气等等，但是游戏也是幼儿的一种学习行为，同时也是幼儿认识新的复杂客体和事件的方法，儿童在游戏时并不开发新的认知结构，而是努力使自己的经验适合于先前存在的结构。

    游戏是人的社会活动的初级模拟形式，幼儿渴望参加一定的活动，因此在游戏中他们会提高自身的交往能力和适应能力，幼儿时期是最具有自我中心倾向的，如记录片中所看到的，一个小男孩只顾着自己的玩具，其他的他都不会理睬。而在游戏中，他们必须按照一定的规则和顺序往下进行，这就要求他们暂时摆脱自我的世界，融入到游戏者的大队伍中去。例如视频中的打针游戏，一个模仿医生，一个模仿病人，医生必须要询问病人痛不痛等等之类的情况，这就使孩子们能够既从事自己向往的活动和角色（当医生），又能在游戏模拟中考虑到别人的感受，感受人际关系和交往。

    在游戏中，幼儿的认知能力和协调能力会更好的发展起来，同时能帮助他们控制自己的情绪，由于在游戏中扮演了一定的角色或者有了规定的任务，孩子们会尽力做好自己的分内之事，这就使他们学会处理和控制自己的心情和思维，促进幼儿的身心发展。

   可见， 游戏在幼儿的生活中起着着很重要的作用，所以开发具有创造性的幼儿游戏和提高游戏的水平、丰富游戏的形式都是十分有必要的。