加载中…又是一年春好处，教研活动正当时
(2023-03-08 20:04:14)
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期初教研会教研随想 |
分类： 教研行走 |
期初开学的英语教研会上，与全体英语老师交流。
1. 教育回归学校
随着疫情逐渐放开，我们已然进入后疫情时代，国家“双减”工作走向纵深。12月份以来，教育部办公厅等十二部门联合印发了《关于进一步加强学科类隐形变异培训防范治理工作的意见》，这进一步表明，国家打击文化课补习的决心。作为体制内的老师，我们应该如何看待这一时间呢？我认为，这一行为的目的很明确，就是让教育回归学校，让专业的人做专业的事，专业的事由专业的人来做。这是好事，国家将会更加重视教育，更加尊师重教。
2. 教学回归课堂
课堂是提高教育教学质量的主阵地。千方百计提高课堂教学效益，是提高教学成绩的主要途径。在当前形势下，通过大规模补xi、大量刷题、大量挤占课时等方式来提高成绩行不通。精心备课，认真上课，精简作业，才是提高成绩的正道。2022年中考，部分乡村学校超越我校，值得深思和警惕。作为城区学校的老师，我们要有忧患意识。提高英语教学质量，从改变英语课堂开始。“课改”从改课开始！
3. 教研惠及学生
教研为何？为何教研？教育与研的关系：教而不研则浅，研而不教则空。教研的真正目的是惠及学生。拿奖评职称只不过是教研的副产品而已。教研绝不是一群老师在会议室里
一厢情愿地自说自话，自吹自擂。一个教学环节的设计，到底改变了学生什么，提高了学生什么，要用事实说话，用数据说话。教研活动的开展要有鲜明的学生立场（站在学习的角度思考问题），而不是教师立场（即站在教师的角度思考问题）。教研需将教研成果转化为生产力，即改变学生，惠及学生。难以想象，一个“名师”头衔多、获奖多，甚至到处做讲座，而其所带的班级学生成绩却不突出甚至较差。不能惠及班级学生的所谓“名师”都是假名师。
4. 教书幸福自己
静心读书，潜心教书，快乐学生，幸福自己。
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