差异发展心理学与潜能发展心理学的对比
写在前面:很多人都问我,你研究的“潜能发展心理学”到底与现在的心理学有什么不同?我回答当代的心理学本质上是“差异心理学”,因此根本不同。现总结几点如下:
差心与潜心都是研究儿童成长的。而在儿童发展的研究过程中不可避免地要涉及到差异现象以及差异的本质问题。差心与潜心的区别就在于对差异现象的解读不同,对差异本质的理解不同上。而这种不同导致了心理学归因的根本差异,最终通过教育思想与原则的差异反映出来。
具体表现在以下几个方面:
一、关于差异分布的范围含义的理解
差心认为:群体差异的分布范围是群体中个体的天赋差异排队形成的。从天赋高的一直到天赋低的。这种高低分布并不均呈正态特征。一句话,差异是由天赋排队形成的。天赋决定了每个人特征表达的唯一可能性。
潜能认为:群体差异的分布范围表面上看确实是个体现实差异按高低排队形成的,但其本质是这个分布的范围是分布中每个个体的潜能范围,个体在分布中的位置是由于他们所处的表达环境因素导致的。一句话,差异是在每个人的潜能范围内依据环境教育质量而产生的不同表达。每个人都存在多种表达的可能性。
二、关于差异分布的特征含义的理解
差心认为:群体差异的分布是一个大家公认的正态分布,无论在什么样的群体中都呈现出这样的特点。这个分布是由群体遗传差异的天赋分布特征所决定的。这个分布是静态的、固定的,分布内部的排序是按天赋差异高低进行的。不变的。
潜心认为:群体差异的分布是动态的。
1、从横向角度看,这个实测分布中,分布不仅可以是正态的,也可以是偏态的,可以是正偏态,也可以是负偏态。可以呈现各种离散度的分布,也可以呈现各种形态的偏态的分布。
2、从纵向角度看,在一个发展着的群体中,分布是分化形成的。并表现出以下特征:分布的离散度与年龄成正比。
3、从分布上的内部结构看:群体分布的内部个体的排序,并非固定,即使年龄变化,分布的外形不变,内部个体的位置也在相互变动。变动的规律与他们环境及教育相对变化的特征相关。
三、关于差异分布的实际解释
差心认为,分布所测量出的个体差异,反映了个体天赋差异,正态分布反映了这种天赋差异的规律。因此,优秀的个体从天赋上看只有极少数,优良的个体也只占不到10%左右,确切地说在7%左右。一半个体的发展水平代于平均数是正常的现象。
潜能认为,分布所测量出的个体差异,反映了分布群体的环境特征,优秀的环境只有极少数,优良的环境约在7%左右,而约80以上的个体没有达到良好发展的水平,其中有至少50%环境恶劣,发展不良。
四、关于分布预测性的解释
差心认为:由于遗传表达需要时间,因此,早期的分布对后期的预测性不高,要等到十岁左右这种预测性才会大大提高。
潜能认为:早期测量预测性不高是因为早期个体的表达处在多种可能性中,是一个可塑的过程。因此,随着个体在群体中的环境与教育的变化,个体在分布中的位置也随之变化。这是正常现象。从理论上看每一个个体可以在分布的范围内的任何位置上变化。
五、对个体潜能的看法
差心认为:人的差异水平是天赋注定的,环境只是帮助它表达出来。一个人超常、资优、普通、低下都是天赋决定的。
潜能认为:人的差异范围是天赋注定的,而这个范围是人类差异范围的全距。因此,
一个人的超常、资优、普通、低下都是在天赋的范围内由个体所处的环境与教育决定的。
六、对早期潜能开发的看法
差心认为:每个个体最终都按照遗传的指命,表达出自己的天赋特征来,因此,成熟是最重要的因素,我们需要等待成长,不用着急。
潜能认为:每个个体最终的发展水平是可以完全不同的。遗传只提供了一个从低常
到超常的变化范围,在这个范围内,个体要如何发展、达到什么样的水平完全是后天环境与教育决定的。尤其是早期环境与教育决定的。每个个体存在这一个可塑的时间机会。它的规律是:个体在群体中的分化大小与年
龄成反比。年龄越大,分化的可能性越小。年龄越小分化的可能性越大。
七、对人类共性与个性的看法
差心认为:正态分布显现的差异恰恰反映了每个个体在分布中的位置,个体差异的排序,正是每个个体个性差异的本质体现。反应的是个体遗传差异性。
潜能认为:正态分布显现的差异只是人类群体共性的反映,根本无法从中看出个体的遗传个性来。遗传的差异性混淆在正态分布的群体共性之中。正态分布反应的是群体的遗传潜能在不同环境中的表达。
八、哲学层面上的对比
差心强调遗传决定论,认为整个分布的特征是遗传差异分布决定的,不可改变。
潜心强调遗传环境相互作用论,认为遗传提供了反应范围是内心,环境的质量决定的表达水平,环境是外因。环境的外因影响通过遗传的内因而起作用。
程跃 2012年3月14号
温哥华SFU
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