二、潜能发展心理学的主要观点

大量的普通儿童经过早期潜能开发，智力水平得到极大的提高，在事实面前，程博士体会到对于出生正常、没有遗传疾病的孩子，只要时机对头、环境教育条件恰当、方法科学，智力达到130，进入心理学定义的超长水平，平均智商提高30分并不困难，甚至任何一个相信早期教育认真负责的家长或幼儿教师都可以做到。研究结论和大量的的教育案例表明，人类的确存在着巨大的潜能，它以变化多样的差异方式而存在，这就是他提出“潜能发展心理学”的概念并去深入研究的原因，也为其以后提出自己的教育观奠定了基础。

在实验研究的基础上，程博士建立了一个有关环境、智力以及遗传关系的模型，即三维理论模型，这是最基本的潜能发展心理学理论模型。有了这样一个模型，就有了潜能发展心理学的建构基础。