开发潜能   因教育才

                                 ——访金色摇篮潜能教育机构总裁程跃博士

人类有共同的潜能吗？通过教育人类的潜能能够开发出来吗？我们应该用什么样的教育观来面对孩子？早期教育有用吗？早期教育要教给孩子什么？带着这样的问题我们采访了金色摇篮潜能教育机构总裁程跃博士。

一、教育的困境

今天，教育有无数需要解决的问题和困境。无论是在宏观的教育层面，还是在微观的教育层面；无论是理论层面还是实践层面；无论是大学、中小学还是幼儿园教育，问题到处都是，困境随处都有。因此，教育改革不仅是教育工作者关心的问题，也成了社会中的老大难问题，成为全社会关注的焦点。程博士认为，无论我们怎样议论、讨论、争论，无论我们怎样改进、改变、改革，我们虽然成果众多，但还是突破不大，始终无法令人满意。教育方法的改革层出不穷、教育技术的发展日新月异、教育政策不断调整，但是教育问题似乎有增无减、越改越多。当我们将教育实践的问题转向对理论问题的思考，或许可以慢慢明白，为什么今天的教育改革如此艰难。当代教育理论正是全面接受了差异天赋观而形成的，它培养了当代的成长观、教育观、学习观，形成了带有天赋差异归因鲜明特色的理论，如自然成长论、成熟教育论、差异教育论等。所以，程博士认为当代教育所面临的困境与难题，是理论上的错误而不是教育实践中的问题。1990年，当程博士通过实验研究得出“智力分布全距的范围实际上是每个个体智力的潜能范围”的结论后，就意识到这是一个重大的问题，要想引起人们的重视必须获得实践数据的支持，于是他就开始了长达十几年的教育实践研究。