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程跃博士金色摇篮心理发展幼儿园亲子关系育儿 |
分类: 程跃问答 |
程博士,我的孩子快2岁了,我很想让他上婴幼园,但人们都说,上早了不好,影响亲子关系,您的看法如何?
这里涉及到两个方面的问题,一个是何时上幼儿园是最佳的时间问题,一个是入园对亲子关系有何影响的问题。回答这两个问题,首先要搞清影响孩子健康成长和快乐发展的关键要素到底是什么?
第一,我们应当认识到越小的孩子可塑性越强,教育越早开始越好;第二,我们还要强调环境质量是影响孩子成长和发展的关键要素。如果从年龄角度发出来回答何时入园最好,我以为两岁应当是非常适合的年龄了。传统教育中,常常把入园的年龄定在三岁以后,主要是认为三岁前的孩子太小,缺乏学习能力和对新环境的适应能力,需要父母全程照顾。
今天看来这种对婴幼儿的认识是片面的。孩子具有极强的适应能力和学习能力,而且他们的成长需要不断扩大所接触的环境,尤其在今天独生子女为主的家庭环境中,孩子的成长更需要群体、更需要同伴、更需要专业的教养。
一岁以内,是父母作为养育者与孩子建立亲子关系的关键时期。此时也是哺乳期,孩子的喂养离不开母亲,同时孩子还无法独立行走并解决最基本的自理问题,也无法利用语言去解决需要问题。我们认为这一时期应当以家庭为主。
一岁以后,孩子开始独立行走、开始使用语言进行初步沟通,但这些发展才刚刚开始,能力非常有限,常常要到二岁以后才获得一个较快速度的发展。这时如果父母不得不去工作,而将孩子交由其他家庭成员照顾,那么就需要评价这种照顾是不是最好的。如果家庭的照顾存在问题,一岁半后选择一家婴幼儿教育机构,进行家园共育则是可以的,也是必要的。
从成长的环境质量角度出发,对于早上婴幼园好不好,没有一个绝对的答案。主要主看你所选择的婴幼园是否专业、教养是否具有高质量的保证。因此,对婴幼园的选择才是最重要的。如果为了解决照顾问题,选择一家质量不高的托儿所寄放、照管还不如不去。
两岁以后,父母的能力往往越来越有限度,对不同领域的发展也难以全面顾及,因此,这时孩子的发展需要更加专业的保障,应当进行家园配合式的教育来促进婴幼儿快速发展。所以应当是一个入园最佳的年龄。
当然,这中间也存在个案的情况,并非三岁后入园的孩子都差,也并非两岁左右入园的孩子都强。这里还存在家庭教育质量的问题,因此不能一概而论。但在教育统计学上,两岁入园的优势还是明显存在的。
首先,需要强调的是,亲子关系不仅仅是一个亲子接触时间长短关系,很多孩子三岁后入园,同样存在着严重不良的亲子关系。要知道亲子关系本质上是“质量关系”。不良的质量关系,时间越长,影响就会越坏。环顾四周,我们会看到许多完全由父母或家人带大的孩子,他们并没有建立起良好的亲情关系,有的随着成长最后和父母之间产生不可调和的冲突和矛盾。
事实上,上婴幼园根本无法剥夺孩子与家长交往与接触的有效时间,既使全托,每周还有三个晚上两整白天可以与孩子高质量接触。况且,家长与孩子的亲子关系,往往在一岁半前已经较为牢固地建立起来了。
其次,“亲子”关系不仅仅是父母和孩子的关系,准确地说应当是养育者和孩子的关系,孩子在亲子关系建立的关键期里与所有养育者建立起来的关系都可视为“亲子”关系。
因此,早期送孩子来婴幼园,只是给孩子提供了更多的亲情模式,一个孩子不仅和父母,同时和老师们建立起良好的亲情关系,对一个孩子建立信任感、认同感、适应能力都会有极大的好处。
金色摇篮是一个婴幼园,因此,原则上我们接收零到六岁所有这个年龄阶段的孩子。但我们鼓励一岁前的家庭养育,我们喜欢收的孩子年龄往往在一岁半至两岁半之间。我们看到一个几个月进园的孩子甚至没有认生期就与所有接触她的人建立起了良好的信任关系,顺利地渡过了“信任对怀疑”这一心理发展时期。
同时,我们不反对完全的家庭养育,如果整个家庭教养的环境和质量都强于入园的选择,那么家庭就是最好的成长场所。然而,今天我们很少看到这样一个场所的存在,无论是教养的观念、教养的方式、教养的技能都多多少少存在着这样和那样的不足。
今天的早期教育,最佳的方式应当说是家园的共育、家园配合、家园同步。利用各自所长,有效促进孩子健康全面的发展。
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程跃 医学学士、发展心理学博士,北京师范大学客座教授,著名儿童发展专家。北京金色摇篮潜能教育机构董事长、总裁,金色摇篮潜能开发婴幼园创始人,被誉为中国儿童心理学博士创办婴幼园的“第一人”,“中国学历最高的孩子王”。目前金色摇篮旗下在全国已拥有近百所高端连锁婴幼园。