那个出事的孩子好像今天回了学校了，学校要他回家反省，他可能是因为自己觉得没脸见人，所以匆匆来匆匆走，连班上要好的同学也没有告个别。另外一个孩子从城里的医院转回了乡里的医院，班上有学生去探望过他，听说状况还不错。

7仔这些天似乎有些恍惚，我总觉得他有话要对我说，但是我并没有逼问，今天他主动问我，老师，你给我出个题目吧，我想写篇作文。我说，对于班上发生的事情，你怎么看？逃夜上网可能不是弥天大罪，车祸也只是意外，只是我很不开心他们会丢下同伴，换了是你，你会怎样？他说，我不会，一定，确定，以及肯定。

下午没有上课，学校搞活动，129歌会，结束后，和孩子们拍照留念，那个瞬间，我的眼泪差点掉了下来，我必须说，我很舍不得他们，尤其是初二这个班级。初初他们不知道为什么会被留下，我开玩笑的说，你们班是不是又犯错误了，是不是要挨批了。每张笑脸都很灿烂，齐声否定说，没有。可能从班上出了事之后，这种开心的气氛我已经很难感觉到了，所以觉得特别珍贵。当他们终于知道了原因，齐刷刷地看着我笑的时候，我心头一紧，鼻子一酸，然后抬起头看着天，努力的瞪大眼睛，不让眼泪掉下来，如果注定我只能留给他们一张脸孔的记忆，我希望从第一天到最后一天都是笑容。

活动结束以后，7仔来找了我，犹豫了很久，问我说，老师，你说什么是义气？刚刚看完《义海豪情》的我，还在郑九妹和刘醒的故事里辗转，我很清楚的告诉他，义气就是什么都先为别人想，有道义，情义还有仁义。我问7仔，你是不是有什么事要告诉我，是不是那天你知道他们会出事。他说，他有预感。事实上当孩子们缺席语文课的时候，我问，他们去哪儿了。班上大部分同学都说不知道。7仔却反问我，老师，你想他们吗？而后我说，学校对学生的安全负有责任，如果他们出了事，下半句被孩子们一片起哄的声音淹没了，7仔却又一次很认真地问，老师，如果他们出了事，你会怎么做。那一刻，我就隐约觉得孩子对我隐瞒了什么。只是几天来，我忍住了不问，我想如果他愿意说，会主动来告诉我，就像今天，尽管很犹豫很迷茫，甚至不知道如何开口，但最终他还是问出了自己的问题——什么是义气。也包括对于那些平日里很亲厚的同学的不满，“老师，我觉得他们很不讲义气”。

之后，他仍给我第二个问题，却终于让我哭了。他说，老师，为什么MCW曾经和你感情很好，却好像最近他很抵触你。他说的就是其中一个出事的孩子，其实到底为什么，我也不知道，只是从上个礼拜开始，我感觉到了孩子的情绪，除了对我的抵触还有对学习的，就像曾经他跟我亲近的那阵，也很想好好读书一样。我告诉7仔，他们每个人都不一样，我对他们每个人的期许也都不一样，同样的，教育方法也都不同。对于MCW，我一直用的是“请将不如激将”，只是可能有时候我高估了他的承受能力，如果他还有机会回来学校，或者如果他们中的任何一个人有机会见到他，我希望他能看到我在qq上的留言，我希望他能知道我想告诉他的那句“对不起”，我也希望，他会像以前那样和我聊qq发短信。这番话，早上我也和他同村的一个孩子说了，希望他周末回家能够转告。

在整个谈话的过程中，我曾经试图忍住眼泪，但是7仔说，老师，没关系。很多年来，不喜欢哭，因为觉得那于事无补，甚至只有懦弱的人才会用眼泪作为砌词搪塞。只是当我不得不面对自己的失败，尽管我讨厌失败这个词，当我不得不为自己的不当方法可能影响了一个孩子的命运而负责的时候，除了眼泪，我不知道还能做些什么，因为我根本找不到他。

今天的语文课，再一次跟孩子们说，不害怕不后悔；之后，又跟7仔重复。我想关于未来，不害怕，他们已经明白了，只是这次我想告诉他们的是，对于过去除了不后悔，也要同样不害怕，不害怕面对，不害怕承担。像7仔说的，可能我再也见不到MCW了，可能他会和别的什么孩子一样被在外地打工的父亲接走，离开这里，可能那一句对不起，我没有机会说了。但是，我很希望，真的，他能做个好人，无论读不读书，无论他在哪里，因为曾经在他眼里看见的被留下的孤独感和怨恨，让我很心痛，曾经他那样在意我是不是生气是不是喜欢他，曾经他也很认真地在我的寝室里做过语文练习，背过英语单词，甚至很努力的补习初一的数学，曾经这个孩子答应我，在我走的那天，会唱《离歌》给我听，“想留不能留才最寂寞，没说完温柔只剩离歌”，很多次，我看见他拿着手机，捧着小抄歌词认真的学唱，我想他记得那个承诺。

考小尼或许永远都不是什么伟人，甚至成功也只是树上的果子，只是我没有跳一跳把它摘下的能力，但我想，从小父亲让我做的只是一个好人，我也一直很努力做个好人，就像我希望这些我教的孩子都做个好人。