这是忙碌的一天，很多新的尝试。

从第一节语文课，发现孩子们都迷迷糊糊的打着瞌睡，于是决定停下讲课，带着他们去操场一边跑步，一边背诵古诗。不知道自己的那套“有氧活力背书法”是不是有生物学理论的支持，只是一个新鲜好玩的念头，让这些小盆友很有兴趣，貌似收效不错。

第四节的历史课，初一，历史只是一门副课，并不被重视，孩子们对于历史故事很有兴趣，但真的说到作业，就实在是，哎。这节课安排了有奖故事比赛，原本想过，会大冷场，没想到，倒是有7个孩子主动地登台，虽然他们的故事说的磕磕绊绊，甚至有些根本是用方言完成了演讲，不过至少场面比我想象的要好很多。原本学校让我带初一英语，怕是会取消我的历史课，换别的什么老师，我原本以为和这些孩子的相处就要结束，看着他们的积极性，倒是有了些舍不得。不过到了下午，被告知，英语课已经有了新来的老师，但想到9617的那些同学们，和已经在着手准备的教案，我还是告诉校长，我希望能帮助孩子们提高学习英语的兴趣，教授她们一些方法，和分享一些教案。

从早上开始发现，有些孩子得了红眼病，午休上网一查，才知道事态严重，从网上抄录了一堆资料，交给校领导，希望他们能在教师的例会上，提醒各位老师都注意一下。我想我可能又多事了，在会议上，领导们再一次表扬我的时候，我怕是我可能惹了什么人的不开心。

午休的时候，逼着班上的孩子去看病，对于乡里医务所的医疗设施、水平和条件都不是很有信心，反而借着自己从小体弱，久病成医的经验，一再给医生提示，被旁边的病人夸奖真是个有责任心的难得的好老师。我突然觉得有些尴尬，好像自己做这些就是为了表扬一下。这些满山遍野跑惯了的孩子，并不习惯看医生，把他们生生拖进医务所的难度，不小于在课堂上撬开他们的嘴巴回答问题。

晚自习前，有孩子来跟我借钱，我突然有种恶心的感觉，我希望一切是我想多了，只是，原谅我，我真的无法丢掉那个被人利用的想法，我实在......。可能在谁看来，我确实太纵容这些孩子了，我不知道这样的纵容，除了让孩子们有了更多为所欲为的怪念头之外，会不会不小心破坏了什么平衡，或者动了谁的奶酪。

我想我无力取悦所有人，我想我并不是为了什么褒奖才做这些事情，我想可能会有很多人觉得我的善良简直是愚蠢，只是在这5个月，我希望自己依然选择相信......相信爱有力量......