小涂高一了，特别关注考试排名。不喜欢与他人打交道，蔑视远离他认为行为习惯不好比如骂人、抄作业的同学。做很多事情表现出应付的态度，很少见他有特别乐意并坚持的事情。最近由于学业压力大，表现得极为狂躁，小涂总表示非常不喜欢这所高中。据母亲透露，小涂是从高一军训时与同学发生口角时产生了对学校的不好态度。本来小涂是准备全力以赴，留在原先的重点中学继续读高中，但由于中考的失误，他受到了很大的刺激，最终不得不选择现在的高中。小涂经常表示，现在所在学校的学生素质很不高，不爱学习，还有抽烟的现象，这让他非常失望。

    当了解了小涂的经历，你会觉得这个孩子比较单纯，活在一个理想中的世界里，他希望在那个世界中人都是善良的、纯粹的、德行高尚的，简单来说就是和他一样。他看不惯的事情太多，无论是同学抄作业、骂人这种“小事”，还是“抽烟”这种“大事”，他表现出了一个过度的“愤慨”。这种认知方面的偏执导致了他社交方面的挫折，因为很少有人能够符合他老人家的标准，所以他不愿意与“不合格”的人交往。

    小涂格外关注排名，这是为什么？我的第一直觉是父母过于严厉。但事实上，在与眼前的父母进行交流之后，发现我的判断是错误的，学习的事情从来就没有过多关注，小涂从来就是自我要求很高，并且觉得只要自己努力就一定能成功。针对于“只要努力就一定能成功”这句话为线索，我推断，父母双方或者母亲一定总是给予精神上的激励，用比较夸张的赞美之词去评价儿子，导致了小涂迷失了自我，并养成了功利性心理，夸大了自己的能力。然而，从与小涂的父母对话中，我发现，他们都不是善于表达的人，不会过度运用华丽而丰富的语言评价或高估儿子。那么，是什么原因导致了小涂格外，甚至是唯一关注“排名”这件事情呢？

    结合他的人际交往问题，让我有了新的方向。小涂正处在青春期，青春期的孩子开始学会“攀比”，开始关注别人的评价，开始关注自己在男生女生心目中的位置与价值。很显然，小涂追求排名，恰恰是在追求一种优越感，好的排名可以给他带来强大的满足感与成就感。他对于排名的痴迷恰恰说明，他的兴趣是狭窄的，他没有其他的兴奋来源，当然，这也就是他痛苦的源泉。

    基于这个猜想，我与他的父母进行了深入访谈。3-6岁的时候，母亲在医院评职称、连夜奋斗在一线，孩子主要由父亲带领。而父亲是一个沉默寡言的工程设计师，他不太善于与孩子交流，一天不说话也可以 ，错过了“亲子交往黄金期”，也不习惯走亲串友，更不要提与陌生人接触与交流。到了六岁之后，很少带孩子出去玩，也没有发现或挖掘孩子的兴趣与爱好，没有给孩子报一个特长班，孩子的交际水平与其他小孩子逐渐拉开了距离。

    我在想，如果3-6岁的时候，母亲没有那么拼命工作，就可以与孩子多交流，孩子的语言表达力与人际理解力一定不会像现在这么糟糕，虽然母亲本就没有什么语言沟通的技巧，但是母亲的陪伴同样给孩子更多的自信，母亲的说话方式多少也会给孩子参考。

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    令人遗憾的是，父亲偏偏是一个兴趣非常狭窄的人，他没有以一种积极热情地姿态出现在孩子面前，没有主动为孩子去做一些示范，没有引导孩子去接触丰富多彩的世界。

    由于父母双方的影响，小涂成为了今天封闭的小涂。我给他的父母提出了一些建议，当然只能认为是“亡羊补牢”之举：

    其一，从关注学习到关注生活。我经常和家长们说，现在孩子没有不知道学习重要的，班级墙壁的排名表与名言警句无时不刻在暗示着孩子们，他们的压力很大。一会到家，你就问“考试怎么样了？”“排第几啊？”这些话题真的在伤害亲子关系，孩子们认为大人们关心的只是成绩，而不是孩子本身。鉴于小涂的情况，我认为短时间内都不必去谈论学习话题，而是关注他的生活，比如“最近有什么活动？”“最喜欢哪个老师？”“同学间都流行什么呢？类似这样的话题，可以引导像小涂一样的孩子开阔兴趣视野，打通幸福渠道。

    其二，增加社交机会，多见世面。既然之前少了一课，现在就要补回来。一方面加强亲子的沟通，一方面与亲戚、、邻居、朋友交流，让孩子们与不同性格、脾气、职业的人将接触，认识客观的世界，走出主观的世界。

    其三，参与不同活动，增强体验，享受过程。对于“急功近利”的人，我们不能再用设定计划的办法对他们进行治疗，而是让他们“无目的”的去做一些事情，让他们放松下来。比如滑一次雪，骑一次马，登一次山，通过不同的刺激，唤醒他们对于生活的好奇心。

    其四，饲养一种动物。在与父母交流中，我听到了一个细节。孩子最喜欢的玩具是一只毛绒狗，高一的他甚至会抱着狗睡觉，令人难以理解。事实上，这只毛绒狗是他们春游时，同学们一起比赛玩一个游艺项目，只有小涂获得了成功，得了这个奖励，所以他格外珍惜这个奖品。我觉得他真的是比较封闭，所以坚持让封闭的父亲和他一起到外面多体验体验。养一只真的动物，是为了孩子有一种驾驭感与责任感，这同样是培养他对于生活的热爱。

    这次咨询，让人感慨很深。父母对于孩子的影响是潜移默化的，一些教育的失误往往不会在眼前显现后果，而会在青春期或者成人之后的时间集中爆发。可是又有多少家长，停下劳苦奔波的脚步，去静静想一下孩子到底需要什么呢？我只是希望父母能明白，人的一生中，有段时间是专属于你和孩子的，但另外的时间不是仅仅属于你和孩子，你能抓住，只有前者。