很多家长在困惑一个问题，如何理解孩子？理解孩子究竟对于教育方面有多重要？理解是孩子健康成长的一部分？还是孩子的一种需要？理解应该是双向的，还是单方向的付出？什么才算理解呢？

这些问题，在亲子问题咨询商尤为常见。事实上，“理解”二字天天挂在嘴边，天天充斥社会，却很少有人践行。当然，也就只有很少的人可以“享受”到它了。我想，可以享受别人的理解，也是工业社会背景下的人的一种福祉了。

理解究竟是什么？估计问一千个人，就会有一千种答法。幸好，我们有一种权威的工具叫词典。词典中说理解就是据理了解。通俗来说，就是根据道理去了解。这样说来，“理解”与“了解”的区别，不过是对他人信息“深加工”与“粗加工”的过程。诚然，理解与了解的本质都是对于某人或某事的关心，但理解真的就是了解的简单升级么？我想，答案肯定是否定的。在日常中，我们听到“理解”和“了解”这个两个词中，我们会明显感到不同的气场，“理解”中夹杂了更多的情感成分，一种让人体会到温暖的力量。“理解”不是“了解”，它不是单纯的心理活动，一定伴随一些“行动”，这正是它与“了解”的区别。

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    我觉得，理解是对他人的需要作出合理化的解释。很显然，“合理化”标志着理解是一个高级的心理词汇或心理现象。不可否认，理解是难的。作为咨询师，我们经常会使用“你说的，我理解”这句话。有些人把他当做了咨询技术，其实在这句话之后，真的应该咨询者一种科学合理的解释。心理咨询师利用心理学知识解读了求助者的烦恼，如我为什么看见某个人就会恐惧？我为什么总对考试焦虑？如果真正理解求助者，就要彻底了解他的过往和基本资料，然后给出一种来自心理学的解释。当求助者听到科学合理的解释后，便会减轻大部分的心理负担，解决个别心理问题也就变得容易多了。

从某种意义上说，父母就是孩子的心理咨询师。也许我们不懂弗洛伊德的精神分析法，也不懂罗杰斯的人本主义理论，但是我们同样可以运用一些简单的心理技巧，解决儿童的烦恼，塑造儿童健康的人格。“理解”就是对孩子的一种心理辅导，它是基于对孩子的了解。只有充分的了解孩子，才知道哪些是他们的不足。我们站在家长的高度，会比孩子更轻易地发现影响他们发展的障碍物。也可以预言，将来他们必会因为某些烦恼而向我们求助，而我们早已想到了对策，可以完全“理解”孩子。

我们可以通过了解、理解、建议三步走，对孩子进行支持，这与荣格的心理分析过程相似，但缺少了个人阐述阶段（弗洛伊德阶段），因为儿童本身就处于弗洛伊德阶段。

了解是最基础的环节，也是最重要的环节，从这个环节中，我们可以清楚得知儿童的需要。经过我的学习，设计了一个“漏杯理论”，希望能给家长朋友们提供一些思路。

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我曾经跟我的学生说，没有一个人生下来是一件完美的工艺品，我们要做的，就是用一生的时间来修缮自己。就像上图一样，我们每个人生下来就是一个残缺的杯子，杯子下面的漏洞不是你想要的，但是它是客观存在的，它代表遗传。

遗憾的是，我们父辈、祖辈赐予我们的天分、天才都随着他们同样无偿赠予的“先天不足”而流失了。这就是为什么，我们总觉得力不从心，能力发挥不出去，情感表达不出来，理由便在此。所以，你首先要了解父辈、祖辈给你哪些超人的潜质（如父母良好的性格、气质、能力等），同时，你也要了解父母的一些不良心理习惯、生理习惯以及行为习惯。比如父母性格暴躁，又具有血压高的症状，他的孩子从小就要注意克制自己的脾气，这就是遗传漏洞给我们带来的麻烦；另外，智力水平也有明显区别，试验表明，父母接受了良好教育，他的孩子一般在分析、理解问题上会比较有建树。

然而，值得庆幸的是，上帝赐给了我们一个“塞子”。这个塞子就是用来弥补遗传这个漏洞的，它的名字叫做环境（这个环境是泛指的）。有些人不喜欢周围的环境，有些人逃避环境，其实都是不适应环境。而不适应环境的原因就在于他根本不了解自己所处的环境。在我看来，环境就是个人与他人、集体、社会的互动关系。我们应该尽可能的为孩子创造良好的家庭关系、邻里关系，如果环境已不可控，则可以效仿孟母——搬家——寻找一个新的“塞子”。

大多数人重视教育，但并不了解教育。曾经有人说，教育是教师的天职，我看这是片面的理解了教育与教师的概念。教育即教书和育人，教书是对前人经验的一种传授，意思是不让我们的孩子忘了老祖宗的文化；育人实际上是更高一层的要求，而这项要求不是靠教师一个人可以做到的。它需要家长、社会、政府的配合完成。现在新的课程标准对教师的要求是“教学相长”，意思是在课堂上教书的过程中，学生有所提高，教师也应该有所收获。我将其“发扬光大”，认为教师、学生在课堂上应该是一种“平行”关系。在真理与知识面前，我与学生都是探索者，我们一起朝着未知领域迈进。在我的课上，学生永远不是观众，他们是主角，而我是配角兼导演。同样，在家中，我们做家长的，不要视孩子为有趣的玩偶，也不要把他们看作是待命的小兵，您要把他首先看作是一个独立的个体——人。给予他尊重与肯定，在很多时候，您和孩子不如保持一种“平行”关系——将平等的观念植根于他幼小的心灵。向他倾诉您工作的疲惫，也倾听他学校的生活；为他做好美味佳肴，也希望他能够做些简单家务；谈谈您对生活的看法，也让她说说对生活的盼望。简言之，要给他话语权，这是让她学会负责，而不是依赖。这种“平行”的家庭教育将会让您的孩子受益一生。

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    了解的内容如上，遗传、环境、教育都是孩子成长最基本的信息，只有基于全方面的了解，才能知道自己的孩子“短板”在哪里？当孩子问道一些具体的问题，你应该运用科学的知识去解释，用平和的心态去回复，这才是理性的爱。

理解就像上台一样，台上一分钟，台下十年功。为了儿童的健康成长，我们需要有太多的知识储备。哄骗或者敷衍、恐吓，都会在不同程度上对儿童造成心理伤害，更会对他日后的行为方式造成负面影响。

建议就是根据了解、理解，对孩子设计的目标提供可操作性的方法。这需要父母更多细心的观察，和认真的学习儿童心理学等相关知识，为儿童发展做出“真正”的贡献。请记住，有些看似对孩子好的语言并不是建议，如“你就应该好好学习！”“你得变得积极主动一些！”“困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你若他就强！”貌似语重心长，听如循循善诱，不过使我们家长在变相的抱怨孩子。孩子在听到这样的“建议”后，依旧是一头雾水，反而更加厌烦与叛逆。可以说，我们再说出这样的话时，我们也不清楚应该怎样去做。我们的“强词”裹上了我们关心的糖衣，显得顺理成章。而事实上，只有建议才能让孩子体会关心，只有建议可以真正帮助到我们的孩子。因此，我建议，如果遇到我们不能够解释或引导的问题，还是应该实事求是地寻求心理咨询师、教育咨询师，甚至专家的帮助。他们可以为你的孩子提供可操作性的方法，解决你的燃眉之急。此外，“求助”也是一种人生的智慧，让孩子明白，个人的成长或成功，总会需要外界的帮助。

可以说，心理咨询真的是一项专业技术，如果能够运用到亲子教育当中去，必然会给儿童成长带来不尽的好处。家长的支持就是孩子最大的社会支持系统，这让儿童真正感到内心的温暖，并使得家庭成为了他奋斗一生力量的来源。

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